关于儿歌的作文

1、过新年新年到，放鞭泡，鞭泡蹦蹦跳，新年真热闹；鞭泡响，哈哈笑，祝我新年长一岁，祝我个子快长高。

2、新年乐呵呵新年到，真热闹，大红灯笼墙头挂，倒贴的福字门上挂，爆竹声声震大地，绚丽的烟花冲云霄，小朋友穿着新衣蹦蹦跳，大人们看着孩子乐呵呵。

3、新年喜洋洋咚咚锵，咚咚锵！过新年，锣鼓响。小鼓咚咚咚，大鼓锵锵锵！舞龙舞狮真热闹，大街小巷喜洋洋。

4、大一岁了新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽；布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道？

5、新年好四季里收成好，转眼又是新年到，丰收的新年多热闹，大街小巷啊放鞭泡；舞龙灯踩高跷，迎财神接元宝，家家户户乐逍遥，过新年人人笑，见面说声新年好。

6、新年好快乐的新年多热闹，无论男女和老少，穿新衣戴新帽，大家乐乐陶陶，大家欢迎新年到！

7、新年好新年好呀！新年好呀！祝贺大家新年好！我们唱歌，我们跳舞。祝贺大家新年好！

8、新年来到新年来到，人人欢笑，姑娘要花，小子要炮，老太太要块大年糕，老头要顶新毡帽。

9、大家一起过新年新年真快乐，小鸭、小鸡、小猫，小动物们都来过新年。嘭上天了，啪开花了。小动物们真快乐！大家一起过新年！

10、喷喷香的年夜饭噼噼啪啪什么响，噼噼啪啪鞭炮响，叮叮当当什么响，叮叮当当锅瓢儿响，嘻嘻哈哈什么响，嘻嘻哈哈笑声响，我们一家团团坐，又吃菜，又喝汤，年夜饭，喷喷香。

11、过新年过新年，人团圆。圆什么圆？红红的脸蛋圆又圆！红什么红？门上的春联红又红！门什么门？爷爷、奶奶、叔叔、阿姨通通请进门！

12、祝福歌祝你心愿像花仙，脸上阳光多灿烂；祝你快乐像空气，永远围绕在身边；祝你烦恼像云烟，风儿一吹全飘散；祝你心情像蓝天，没有乌云一片片。祝你天天好日子，日子过得比蜜甜。

13、金鱼穿裙子红红金鱼穿裙子，游来游去多欢喜。金鱼金鱼我问你：冬天为啥穿裙子？金鱼吐来小泡泡，泡泡声音细又细：“我要表演红裙舞，庆祝新年好节日。”

14、新年好新鲜新年新年好新鲜，花草树木睁开眼。太阳海里洗了澡，小草戴上金项链，鲜花点头迎蝴蝶，鸟儿换上新衣衫。小河一路唱歌谣，一直奔向大海边。

15、新年好路边的花炮噼啪噼啪到处跳，窗前的水仙花急急忙忙开回笑。爸爸妈妈使劲儿，使劲儿做元宵。爷爷奶奶穿上新衣戴新帽，小伙伴们见面总要大声喊：新年好！

16、过年红红红的对联门上挂，大红的福字墙上贴；红红的鞭炮震天响，大红的灯笼高高挂；红红的笑脸迎新年，家家户户过年红！

17、小花猫盼过年小花猫、实在馋，天天盼着快过年，过年能吃好食物，过年还有新衣穿。盼呀盼呀盼不到，急得花猫来回转。忽然一天发奇想，都因日历翻得慢。从此一天翻几页，全本翻完刚夏天。花儿正红草正绿，还是不能过新年。

18、新年到新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑；新年到，新年到，贴对联，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳；新年到，新年到，包饺子，蒸年糕，全家团圆乐滔滔；新年到，新年到，我给奶奶拜个年，奶奶给我红包包；新年到，新年到，见面都说过年好，互相恭喜大家好新年到，新年到，舞狮子，踩高跷，庙会上面好热闹；新年到，新年到，新年要有新气象，工作学习步步高；步步高！

19、新年到新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸年糕，奶奶笑得直揉眼，爷爷乐得胡子翘。

20、新年到新年到，新年到，瞧锣打鼓真热闹，我给布娃娃穿上花花衣，戴上小红帽，娃娃咪咪笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱，咱们长大一岁了，你呀知道不知道？

21、过年啦高高兴兴过大年，过大年，吃饺子，放鞭炮，收红包，打花灯，穿新衣，一年一个新气象，全家团圆乐呵呵。

22、过大年新年到，新年好，新年真热闹。欢欢喜喜做年糕，宝宝也来凑热闹。结果变成了小花猫，逗地奶奶哈哈笑。

23、新年到新年到，新年到，敲锣打鼓放鞭炮，新年到，新年到，小朋友们拍手笑。

24、新年童谣新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；大家乐滔滔，大家一起迎接新年到。

25、新年到新年到，钟声响，哥哥姐姐放鞭炮，弟弟妹妹穿新衣，爸爸妈妈包饺子，爷爷奶奶发红包，全家人欢聚一堂，欢欢喜喜过大年。祝愿祖国繁荣昌盛，人民生活幸福美满。

26、忙年小孩儿，小孩儿，你别急，过了腊八就是年，贴对联，包饺子，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，欢欢喜喜过大年。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

1、原来最疼痛的表情竟是没有情绪，原来最残忍的画面可以甜言蜜语。——《原来》林俊杰

2、我想我的思念是种病，久久不能痊愈。——《思念是种病》张震岳

3、暧昧让人变得贪心，直到等待失去意义。——《暧昧》杨丞琳

4、门当户对的世俗害了多少无辜。——《蝴蝶》胡彦斌

5、痴情不是罪过，忘情不是洒脱。——《全是爱》凤凰传奇

6、过去每分每一秒，难道只证明情比纸薄。——《花蝴蝶》游鸿明

7、原来人一息间已不会再见，而情怀即使一世不会蜕变。——《再生》莫文蔚

8、这世界还很美，看我们选择什么视野。——《你微笑时好美》谢霆锋

9、我给你最后的疼爱是手放开，不要一张双人床中间隔着一片海。——《手放开》李圣杰

10、有了梦寐以求的容颜，是否就算是拥有春天。——《凡人歌》李宗盛

11、微笑要带眼泪才耐看。——《再见我的初恋》容祖儿

12、你能看到我留在屏幕上的字，却看不到我滴在键盘上的泪。——《曾经爱过你》郑源

13、往往心中最爱的那个人，最后却离自己最远。——《问自己》萧亚轩

14、太爱了，所以我没有哭，没有说。——《我怀念的》孙燕姿

15、故事到最后总会有落幕，我真心的付出不是你要的幸福。——《忘了怎么哭》东来东往

16、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。——《一个人的战役》黄征

17、不要告诉我永恒是什么，我在最灿烂的瞬间毁灭，不要告诉我成熟是什么，我在刚开始的瞬间结束。——《别哭我最爱的人》郑智化

18、我先来，就让我们这样，各自奔天涯。——《那些花儿》朴树

19、爱情总让人可望又感到烦恼。——《曾经的你》许巍

20、我们说好就算分开一样做朋友，时间说我们从此不可能再问候。——《我们说好的》张靓颖

21、尽管呼吸着同一天空的气息，却无法拥抱到你。——《星月神话》金沙

22、孤芳自赏最心痛。——《女人花》梅艳芳

23、当城市烟火叫人坠落，那个紧紧把你抱住的人应该是我。——《结束不是我要的结果》张学友

24、太多爱聚集在一时激情，太多人放手在一时任性。——《我这个你不爱的人》迪克牛仔

25、我用回忆剪成一部无声电影，纪念我们真挚的曾经。——《风起时想你》陈楚生

26、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。——《不能说的秘密》周杰伦

27、晴朗的天空里下着雨，因为我的心也为你在哭泣。——《太阳雨》齐秦

28、思念像无形红线，缘回缘起在不眠。——《今生今世》张杰

29、爱是一万公顷的森林，迷了路的却是我和你，不是说好一起闯出去，怎能剩我一人回去。——《练习》刘德华

30、但是天总会黑，人总要离别，谁也不能永远陪谁。——《当你孤单你会想起谁》张栋梁

31、不做情人，我对你的好，有天会变成尴尬的玩笑。——《最勇敢的季节》张宇

32、有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线，懂事之前情动以后长不过一天，留不住算不出流年。——《流年》王菲

33、如何掉眼泪，自知身份都不对。——《如何掉眼泪》郑秀文

34、凄净空气中，传来寂寞的歌，飘飘的雨点，此刻却吻着我。——《孤单背影》陈慧娴

35、别说女人心是海底针，摸不着看不清，如果你是那一片海，我就藏在你的心。——《女人心》陈瑞

36、这一生都只为你，情愿为你画地为牢，我在牢里慢慢变老，还给你看我幸福的笑。——《这一生只为你》羽泉

37、君可见刺绣又一针有人为你疼，君可见夏雨秋风有人为你等，翠竹泣墨痕，锦竹画不成，情针意线绣不尽，鸳鸯枕。——《蜀绣》李宇春

38、若无其事，原来是最狠的报复。——《想哭》陈奕迅

39、爱情过了保险期，就像玩腻的游戏，不想再一对一。——《原来这才是真的你》王心凌

40、原来容忍不需要天赋，只需要爱错一个人。——《真实》张惠妹

41、曾让你感动的人，终于离你越来越远。——《情人之间的情人》邰正宵

42、爱多深伤就多深，情多真痛就多沉。——《我爱上一个不该爱的人》宇桐非

43、看过冷漠的眼神，爱过一生无缘的人，才知世间人情永远不必问。——《英雄泪》王杰

44、我要的飞翔不是借双翅膀，自由是个不能代替的方向。——《我要的飞翔》许飞

45、其实我心里明白，永远远得很。——《爱上一个人》陈慧琳

46、爱情它是个难题，让人目眩神迷。——《当爱已成往事》张国荣

47、爱断了一双翅膀，心不再为你疯狂，早知道爱你的心会支离破碎，我就不必为爱逞强。——《爱断了一双翅膀》雨天

48、我最深爱的人伤我却是最深，叫人无助的深刻。——《最深爱的人伤我最深》张雨生

49、我们的爱情，是你路过的风景。——《一直很安静》阿桑

50、不是穿上情侣装就可以装情侣，不是天下有情人最后都能在一起。——《情侣装》许嵩

51、后来终于在眼泪中明白，有些人一旦错过就不在。——《后来》刘若英

52、最初的爱越像火焰，最后越是被风熄灭。——《假如》信乐团

53、我们都没错，只是不适合。——《柠檬草的味道》蔡依林

54、爱都是开始得很美丽结束得没道理，想想是很可惜。——《留什么给你》孙楠

55、为你留下第一滴泪让热泪烫伤我的脸。——《第一滴泪》动力火车

56、我加上你两个人却并不等于我们。——《两个人不等于我们》王力宏

57、总在最喧闹的时候，涌上最深的寂寞。——《撩拨》张信哲

58、我不能让自己再装聋作哑，沉默的表达代价太傻。——《恋曲2000》罗大佑

59、你的爱是个梦，却有真实的痛。——《我知道我会哭》江美琪

60、多少人曾爱慕你年轻的容颜，可知谁愿接受岁月无情地变迁。——《一生有你》水木年华

61、有的人说不清哪里好，但就是谁都替代不了。——《遗失的美好》张韶涵

62、因为爱让人失去了分寸，忘记了男人也该矜持。——《掏了心伤了心》周传雄

63、回忆不再受制于我，我承认回忆也许你的。——《我的回忆不是我的》海明威

64、若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你。——《天使的翅膀》徐誉滕

65、想念是会呼吸的痛，它活在我身上每个角落。——《会呼吸的痛》梁静茹

▰ 关于儿歌的作文 ▰

摘要：儿歌教学承担着陶冶儿童性情、开发儿童思维、开阔儿童视野，发展儿童语言的重任。

在小学低年级语文儿歌教学中，应根据儿歌内容的不同而灵活选用教学方法，开展丰富多彩的教学活动，以歌促学，寓教于乐，让儿童在课堂上更活跃、更自信，真正成为学习的主人。

在小学语文教学中，儿歌教学承担着陶冶儿童性情、开发儿童思维、开阔儿童视野，发展儿童语言的重任。

《语文课程标准》明确指出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。

儿歌类型多样，表现手法各异，读起来优美动听，韵味十足，充盈着美，给学生的学习带来了无限快乐。

在小学低年级语文教学中，如何利用儿歌教学来培养学生学习语文的兴趣，使他们置身于愉悦、自主、创造性的学习活动中，真切感受到学习的快乐，以促进学生语文素养的全面提高，已成为当前小学语文教师的当务之急。

那么怎样使儿歌最大限度的发挥作用，取得更好的教学效果呢?

儿歌把色彩美、画面美、人物美、意境美妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。

在教学时，我们还可以通过图画、音乐、表演这些艺术的直观形式来再现儿歌所蕴含的美。

棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄橙橙的是梨，红彤彤的是枣。”可以先让学生大声诵读，通过一遍一遍的朗诵，学生眼前似乎展现出一副欣欣向荣的田野画卷：雪白的棉花，翠绿的大豆，红红的高粱，金黄的稻子……一切是那么的和谐、美丽和自然。

伴随着审美的愉悦，学生的思维在美的情境中自由驰骋，处于最佳状态。

这时，教师适时引导，让学生把这一切用自己的画笔描绘下来，这样，不需要老师多费口舌，学生已经沉浸在儿歌所描绘的景象中，真切的感受儿歌的内涵美，同时也享受到读书的乐趣。

诵读儿歌，教师要事先确定训练目标，如认知目标：通过学生自己拼读儿歌，解决生字新词。

认识儿歌的形式特点，了解儿歌的内容;能力目标：通过诵读儿歌，培养朗读能力，理解能力和想象能力;情意目标：通过对儿歌的朗读，激发学生的感情，陶冶学生的性情，进行养成教育。

确定了训练目标，再根据儿歌的内容、形式和特点考虑诵读的形式，采取多种形式诵读，比如齐读，单个读，分角色读，开火车读，老师范读、引读，轮读，赛读，配乐读，配动画读，配视屏读等等，每一遍诵读都提出不同的要求，这样，在教学中就会有的放矢，学生在每一次的诵读中也就有了不同的收获。

就小学低年级学生来说，他们的特点是活泼好动，注意力持续时间短。

因此，教师的教学应尽可能有趣味性，更多的吸引学生的注意力。

在儿歌教学中，教师应根据儿歌的不同艺术形式采取学生喜闻乐见的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，通过加强学生的课堂参与性，来激发学生的学习兴趣。

如：游戏法——人教版二年级上册识字课文中有一首《拍手歌》：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴……”这是一首典型的游戏歌，节奏欢快鲜明，动作性强。

教学这首儿歌，可以用游戏法，让同学们在同桌之间、前后桌之间一边拍手玩乐一边说儿歌，老师可以参与其中，学生在欢快的游戏中会不知不觉的记住儿歌的内容。

这不仅可以统一游戏动作，还可以激发孩子游戏时的兴趣和快感，寓教于乐。

再如《拼一拼》(一年级上)“三个圈圈，三条直线。

拼出小鸭，嘴巴扁扁。

拼出小兔，尾巴短短。

还能拼什么?你来试试看。”这首儿歌虽然不是典型的游戏歌但教学时教师也可以用游戏法，让学生边读儿歌边用手势做动作，然后再动手玩拼图游戏，拼出图后再鼓励学生尝试套用儿歌的语言去描述，通过这种形式既培养了学生的动手能力，也可以拓展学生思维，训练其语言能力。

又如：人教版一年级上册的课文《比尾巴》：“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像把伞?猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。”这首儿歌是教儿童认识动物的尾巴，所涉及的动物都是我们比较熟悉的，而且课本中有插图。

它是以设问作答的方式，引导孩子认识事物或一定道理的儿歌形式。

可以让学生先看插图，通过观察比较这些动物的尾巴有什么不一样，有意识的把学生的思维引到儿歌的内容中来，然后再采取问答的方式。

先采取一问一答的方式，如“谁的尾巴长?——猴子尾巴长。

谁的尾巴短?——兔子尾巴短……”然后再连问连答，如：“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像把伞?——猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把伞……”因此，教学这首儿歌，老师只要注意方法的引导就行了。——问答法

类似这样的儿歌，还有二年级上册的《谁和谁好》、《“红领巾”真好》等，教学时采用问答法，有问有答，其乐融融，富有节奏感的韵律能给小学生带来游戏的愉悦，让学生在轻松愉快中记住儿歌，学到知识。

另外表演法。

通过动作、表情、神态或声音表达出儿歌的内容及感情，这是低年级小学生最喜爱的方法之一。

小学语文课本中，有些儿歌适合于表演，如《影子》、《小花鹿》、《走山路》等。

''”教学这首儿歌，教师可以充当导演，将儿歌作为剧目，指导学生创设情境进行表演，分别让学生扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人等艺术形象，变课堂为舞台，学生们扮演角色纷纷亮相，通过动作、神情、和语言的表演来直观地展现这些形象，这有利于激发学生进行艺术的再创造，从而使他们对作品的理解达到一个更高的层次。

总之，儿歌作为一种激发想象力和表现才情的最本真的文学形式，会散发出钻石般璀璨光芒。

因此，在小学低年级语文儿歌教学中，应根据儿歌内容的不同而灵活选用教学方法，开展丰富多彩的教学活动，以歌促学，寓教于乐，让儿童在课堂上更活跃、更自信，真正成为学习的主人。

摘要：幼儿期是儿童语言发展的关键期，幼儿基本上不识字或识字不多，他们接受的教育全来自成年人的口耳相传，因此，在幼儿园教育中，语言教育显得尤为重要。

儿歌作为一种较易被“吸收消化”的文学形式，其教育方式，策略的巧妙设计，都决定了幼儿对儿歌教学的兴趣和掌握程度。

幼儿期是儿童语言发展的关键期，此时幼儿的思维正在不断发展，他们的词汇开始丰富，喜欢与亲近的同伴交谈，说话连贯性的比例逐渐上升，但还不稳定。

儿歌，曾给我们的童年带去了很多的欢乐，简单易懂的儿歌对幼儿的语言学习有重要的作用。

那么，如何让幼儿能够快乐又有兴趣地接受儿歌，教师如何通过形式多样的教学策略和手段，让幼儿徜徉在儿歌天地中，从而促进语言的发展是我们值得探索和研究的。

在考虑本班幼儿的现有经验、实际水平和兴趣等方面的情况下，我在儿歌教学的时候注重以下几点：有交流、有结果、可表演、有创造。

下面就我的教学体味提出个人的观点。

儿歌是众多文学作品中较浅显易懂的一种形式，而且儿歌往往结构短小生动，想象丰富，节奏优美，便于孩子进行最初的语言学习，又能充分激发他们的想象力，并为幼儿进一步发展语言奠定基础。

因此在为幼儿选择作品的时候，要充分考虑以下因素。

1.要符合幼儿的语言水平。

幼儿园的孩子已能清晰地谈话，词汇开始丰富，他们喜欢滔滔不绝地来跟你叙述许多已经发生或正在发生的事情，但往往断断续续，因此，教师要选择一些篇幅短小，字词简单，通俗易懂的内容，便于幼儿的理解与学习。

2.注重生活化和儿童化。

幼儿的学习是跟他的生活紧密相连的，他们的经验来自于他们的生活。

生活化、儿童化的儿歌使幼儿觉得亲切，也就更容易理解和接受。

3.抓住幼儿的兴趣与热点。

孩子们感兴趣或关注的热点要更多地引起教师的重视，抓住幼儿的兴趣和热点为幼儿选择喜欢的儿歌更能激发幼儿学习的兴趣，幼儿学习起来更轻松、更快乐。

幼儿对动物十分感兴趣，我们就在选择儿歌素材时，选择了许多动物题材的儿歌，有《虎和兔》、《小老鼠看电视》……

4.注重趣味性。

一些诙谐幽默的儿歌，更加能激发幼儿的兴趣，他们往往在欢笑声中就轻松学会了，并且会边笑边跟伙伴们、大人们说。

我们选择了《五只猴子荡秋千》、《打喷嚏》、《老虎坐上火箭炮》等儿歌。

1.儿歌渗透日常生活教育。

我们班幼儿在吃饭的时候，有些幼儿会出现挑食的情况。

《吃饭咯》这首儿歌就充分发挥了作用，每当阿姨开始分发午餐时，孩子们都会说：“吃饭咯，吃饭咯，大家吃饭咯。

一大口，一大口，饭菜吃完咯。

你高啦，我高啦，大家长高啦。”他们会说得特别高兴，饭菜也会吃得特别香。

我和孩子一起尝试把生活情节中的内容放进儿歌里，如：漱口、洗手等一些常规的生活行为，孩子们能在做这些事情的同时，念着相应的儿歌，使儿歌渗透到我们的日常生活中。

这样，孩子们不仅轻松地学习了儿歌，还养成了良好的生活行为习惯，一举两得。

2.儿歌与游戏相结合。

游戏是幼儿快乐自主的一项实践活动，在游戏中，幼儿自由支配自己的行动，愉快地与同伴交流，作为思维工具的语言，始终伴随着游戏的进行，所以是幼儿学习语言、运用语言的最佳途径。

幼儿在游戏中学习到的本领记忆最深刻，这样不仅丰富了游戏情节，动静配合，而且训练了幼儿的口语能力。

3.在情景中进行儿歌学习。

幼儿是以具体形象性思维为主，并且活泼、好动、富于想象，他们喜欢在情景中进行学习，且轻松、活泼、愉快的氛围能更好地促进幼儿的发展。

在学习儿歌《秋天到处走走》的时候，我先让孩子们找秋天的景色，并且将自己找到的秋天用自己喜欢的方式记录下来与同伴们分享，然后在此基础上学习儿歌，在接下来的仿编活动中，我把孩子们带到户外，让他们在蓝天白云，落叶纷飞的情景中进行创编活动，果然孩子们的思维非常活跃，想象异常丰富，创编出了许多精彩的儿歌。

三、幼儿在儿歌学习中语言水平得到了发展

1.儿歌学习促进了幼儿良好的听说习惯的发展。

儿歌短小精悍，在学习的过程中需要幼儿全神贯注地聆听才能知道儿歌的内容，并理解儿歌的意思。

倾听是语言学习的第一步，儿歌学习的过程帮助幼儿学会安静地倾听他人的谈话，不打断别人的讲话，养成主动积极、集中注意、耐心倾听习惯，并且在倾听的过程中迅速掌握别人说话的主要内容，及时捕捉有效的语言信息。

2.儿歌学习促进了幼儿使用恰当的语言进行交往。

我们在选材的时候充分考虑了幼儿的年龄特点、兴趣热点以及儿歌的生活化的特点。

幼儿是生活在社会中的人，他们的语言发展，包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。

通过儿歌的学习，尤其是一些生活化的儿歌，让孩子们学会了很多礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”等，也让孩子们在互动性的儿歌游戏中，进一步提高语言交往能力。

3.儿歌学习促进幼儿创造性地运用语言。

儿歌的类型丰富多样，有许多儿歌留有仿编和创编的空间，孩子们在此类儿歌的学习中往往对仿编、创编的部分非常感兴趣，他们常常会编出一些让大人们吃惊的内容。

儿歌《家》中仿编部分孩子充分想象，思维产生了碰撞，众多的灵感迸发，达到了创新的效果。

他们还会将儿歌里学到的字、词、句子运用在讲述活动或自己的生活中，为幼儿语言的进一步发展奠定了基础。

在语言的学习过程中，选择合适的主题，恰当的方法，不仅能引发孩子的兴趣，还能有效地激发孩子的兴趣，并促进他们的语言发展。

【摘要】儿歌以其简洁明快的语言，通俗易懂的内容，琅琅上口的韵律，贴进生活，形象而富有趣味性，非常符合小学低年级学生的'心理特点。

在教育教学中深受学生及老师的喜爱。

新入一年级的小学生，天真活泼，纯洁无瑕，令人喜爱。

如何在这张白纸上画出最美丽的图画，让这些可爱的孩子们能尽快的溶入到一年级的语文学习中，是摆在我们教师面前的一个难题。

儿歌以其简洁明快的语言，通俗易懂的内容，琅琅上口的韵律，贴进生活，形象而富有趣味性，非常符合小学低年级学生的心理特点。

在教育教学中深受学生及老师的喜爱。

因此，在我的教学实践中，针对一年级学生学习汉语拼音的认知特点，我自编并借鉴了一些儿歌，顺口溜以及其他学科的知识。

来帮助孩子们学拼音、学汉字，使语文学习乐趣无穷。

低年级的组织教学是课堂教学的重要组成部分。

由于一年级孩子注意力的持久性欠缺，课堂上他们常常会有一些始料未及的举止，让老师措手不及或大伤脑筋。

一堂课四十分钟，既要向课堂要效率，又要向课堂要质量，针对一年级孩子的特点，巧用儿歌组织教学可以让孩子们的注意力集中，课堂既活泼又井然有序。

如上课前可以组织学生背一背课前准备儿歌：“上课铃声响，快快进课堂，书本摆整齐，坐正看前方”、“头正身直肩要平”，让孩子在儿歌的熏陶下自觉不自觉地规范自己的课堂行为。

再如在课堂中还可以随机穿插一些儿歌似的口令，如：“一二三四?，坐好姿势;五六七八?，闭上嘴巴”，还可以进行师生问答式的儿整理课堂，如：“请你照我这样做?”、“我就照你这样做”;“小嘴巴 ”、“不讲话”，“小眼睛”、“看黑板”，“小耳朵”、“听声音”。

同时还可以把儿歌与律动结合起来，边读儿歌边做动作：“伸伸手，弯弯腰，我们来拼音操，动动手，动动脚，我们来背声母表”。

?巧用儿歌组织课堂教学，不仅提高了课堂教学效率，同时也突出了学生的主体地位――学生是课堂的主人。

汉语拼音是小学语文教学的重要内容和重要任务，如果死记硬背地学拼音会让学生觉得很乏味，常常是小和尚念经，有口无心。

在汉语拼音的教学中，我充分采用了儿歌的形式来和学生们一起学习拼音，学生们个个趣味盎然，在儿歌的海洋中认识了一个又一个拼音宝宝。

2.1 巧用儿歌，帮助记音：

在拼音教学的前半段时间，特别是教学单韵母和声母时，教师要特别注意这些方面，让学生自己编儿歌，在课堂上大声地读，并让学生选择自己喜欢读的儿歌帮助记忆这些字母。

如“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴;太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅，水中倒影eee”。

这样在欢乐的吟唱中将拼音宝宝的音牢牢植根于学生脑海之中。

再如教学后鼻音时，教师如果机械地从发音方法讲述，学生不但听的茫然，记忆也不会深刻。

反之，为四个后鼻韵母巧编儿歌：一只山羊n n n，一盏台灯en en en，一只老鹰in in? in，一口闹钟on? on on。

这样的练习，既让学生觉得有趣，又学得轻松、学得扎实，寓教于欢乐之中。

2.2 巧用儿歌，帮助记形：

拼音字母中，有一些字形非常相似，难以掌握，如b d p q,教学时如果利用儿歌进行比较学习，就能突破难点便于记忆。

“左下半圆d d d，右下半圆b b b，左上半圆q q q、右上半圆p p p”。

这样学生把四个抽象的字母化为具体形象的记忆，增强了记忆效果。

对于四声，很多孩子也总区分不开，老师也可以编上琅琅上口的儿歌帮助学生记忆，如：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”，再配上手势动作，效果会更佳。

2.3 巧用儿歌，帮助标调：

①i的标调有些特别，孩子们容易受思维惯式的影响，直接把声调标在的i的头上，进而出现标调错误。

对于这个特殊的标调规则，我也请出儿歌来做孩子们的小帮手――“小i懂礼貌，标调就摘帽”。

为更好的掌握这一标调规则，我又教给孩子们另一个知识――西方人爱戴帽子。

在与熟人，朋友相见时，总是先摘下帽子，深深的鞠上一躬，再互相问好。

在了解了这一知识之后，我指名让两个孩子上台表演小i见到客人摘帽鞠躬的样子，其他孩子给他们的表演配以儿歌和手势。

热闹的气氛让我真正体会到了“润物细无声”的内涵。

②在学习复韵母时，到底应在哪一个字母上标调，学生总是犯迷糊。

怎么解答这个难题呢?我让孩子动起来，拍手唱起标调儿歌――“有a标a上，没a找o e，i u并列标在后”，短短的一句话，让这个难题迎刃而解。

一张张笑脸告诉我，他们学得很快乐!

2.4 巧用儿歌，区分形近字母：

形近字母是拼音教学的难点，光凭说教学生易忘易错，利用儿歌学生就不会轻易混淆：“伞把朝下t0，伞把朝上f。

正6b，反6d。

正9q，反9p”。

2.5 巧用儿歌，熟记拼写规则：

j 、q 、x，三兄弟，从不和 u 做游戏。

总之，用一首首生动的儿歌去传递拼音，既能达到学习拼音的目的，又能培养学生的学习兴趣，取得了事半功倍的效果。

小学课程标准要求低段学生认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

如何让学生快乐地进行识字，巧用儿歌教学不愧为一种有效教学方式。

这样既能加深学生对所学汉字的记忆，又能丰富学生课余生活，还能培养了学生的想象能力和语言表达能力。

如：一人大，二人天，天字出头就是夫，夫字两点夹夹牢，夹子站好来来来，根据汉字的构字规律，编成顺畅、高雅、通俗、简洁的顺口溜进行教学，既有趣味性，又有思考性，符合学生认知特点。

再如教学形声字“清”时，因“青”的构字率很高，可以编成儿歌“青字加言组成请，客人到家我说请;青字加目就是睛，繁星闪闪眨眼睛;青字有心就成情，天天上学好心情;青加三点变成清，小河弯弯水清清;日出东海天气晴，池塘点水小蜻蜓”。

把“青、请、情、睛、晴、清、蜻”等都编进去了，这样.学生不仅记住了“清”字，复习了“情”字，还同时学会了“请、晴、睛、蜻”，令识字活动妙趣横生。

一些会意字也可以根据字形来编顺口溜儿歌，如：一木是树，二木成“林”，三木成“森”;上不成，下不成，“卡”在中间多烦心;两个娃，一般大，土堆上坐学文化;上边竹，下边毛，写字画画离不了(笔);左树木，右眼目，心里“想”着就记住。

编成了通俗易懂的儿歌，激起了学生高涨的学习热情，学汉字不再是一件难事。

在教学中，我还引导孩子们找出识记形近字的规则，和孩子们一起根据这些字的字形特点，编创出琅琅上口的儿歌，帮助孩子们加强对形近字字音的区分和识记，初学“那”和“哪”，孩子们就是分不清这两个字的读音。

于是我引领孩子们找出他们的异同――后一个比前一个字多了一个“口字旁”;再创编儿歌――“张口请问往哪走，nǎ-nǎ-nǎ”，让孩子们记住“哪”字比 “那”字多出的那个“口”，就是“哪”的声调――第三声音(“口”就是一个第三声的字)。

在小学一年级的语文教学中，我不断的实践和推行这样的方法，每次的付出，我和孩子们都能捧回累累的硕果。

好的儿歌是心灵鸡汤，它能滋润孩子的心田，帮助他们健康成长。

通过传唱儿歌，既可以得到快乐，又可以学到一些知识，它引领着孩子们在知识的海洋中轻松、愉快地遨游着，优秀儿歌净化着学生心灵，对培养学生良好行为习惯，帮助低年级学生学拼音和识字有着深远的意义，深得儿童喜爱，有利于提高学生的语文素养。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

儿歌

教学目标：1、掌握儿歌体裁的发展概况、艺术特点、表现形式、传统艺术表现形式和吟诵、表演。2、初步尝试其中几种重要文体的创作。教学重点：儿歌体裁的艺术特点、表现形式、吟诵、表演。教学难点：儿歌的艺术特点、吟诵、表演。教学方法：讲授法教学课时：8课时教学过程第一节儿歌概说

教学目标：儿歌的概念、发展概况、功能。教学重点：儿歌的意义、功能教学难点：儿歌的意义教学课时：2课时教学过程第一课时

本节教学内容要点：学习儿歌的概念、发展概况和特点。教学过程;一、导入提起儿歌，我想大家应该都不陌生，当孩子还躺在摇篮里被轻轻摇晃的时候，长辈们就在一旁轻轻吟唱起了温柔的歌谣，念起了儿歌。儿歌，是孩子们最早接触到的幼儿文学的样式。今天让我们一起走入儿歌的世界，一起领略儿歌的独特魅力吧。二、新授板书：第一节儿歌概说1、请快速看儿歌的概念部分，回答什么是儿歌？生回答，师确定：儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为童谣。它是幼儿文学中最古老也最成熟的一种文体。有音乐、乐器伴奏的叫歌，没音乐、乐器伴奏的叫谣。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的新儿歌。2、儿歌的发展概况：请同学们看这部分内容，画出你认为重点记忆的地方，然后交流。找生回答，师生交流，补充……3、儿歌的功能是什么？请看89页盖花楼生齐读，感受其乐趣，归纳出第一个功能（一）增添幼儿生活乐趣阅读94页好孩子师生归纳出第二个功能（二）陶冶幼儿的性情。举例分析：《小板凳》：“小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。”——这首儿歌抒发了儿童期盼妈妈早点回家、依恋妈妈的真实情感，在真实的儿童生活情境中，通过儿歌愉快的节律感，使儿童学会热爱妈妈、获得教益。再如;《好孩子》通过吟诵，让孩子从中明白了怎样做一个好孩子。三、课堂小结:儿童文学作家黄庆云说：“很难设想，一个没有唱过儿歌的孩子能快乐的成长起来。”因为它能给孩子带来生活的乐趣，能让孩子的性情在玩赏中得到愉悦。四、布置作业:背：1、儿歌的定义。2、儿歌的两个功能。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

1.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

2.能正确、流利、有节奏地朗读课文；

3.了解小动物的部分生活习性；

4.通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。

【教学重点】正确书写7个字，归类认识带有虫字旁的生字；有节奏地朗读课文。

【教学难点】了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

【课前准备】学生制作生字卡片，师打印当堂训练题。

1．能认识“蜻、蜓”等12个生字。

2．正确朗读儿歌。

这节课我们来学习《动物儿歌》，请大家认真看老师板书课题，并大声说出笔画名称（板题）。这节课的学习目标是：1.正确流利的朗读儿歌2.会认12个生字。

首先，咱们来进行一场比赛，看谁读得字音最准确，（请大家注意自己的.读书姿势）

zhǎn? chì? zhuō? cáng? zào? chí? zhī? zhū

课文字音读得这么准了，咱们开始进行第二场比赛记生字，看谁能把课文中的12个生字记得又快又牢。

同桌用卡片互查 指名读 同桌互读生字并口头组词 师用生字卡片检测 用加一加，减一减的方法记字

虫+青=(? )? 虫+马=（? ） 虫+义=（? ） 人+良=（? ）

米+良=（? ）虫+知=（? ） 虫+朱=（? ） 又+欠=（? ）

造____? 间____ 网____ 吹____ 蜻____ 斤____

迷____? 问____ 两____ 欢____ 晴____ 所____

蜻蜓半空_______翅飞, 蝴蝶? _________捉迷藏。

蚯蚓 __________宫殿，蚂蚁 _________ 运食粮。

蝌蚪_________游得欢，蜘蛛房前_________? 忙。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

儿歌一

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，

二十四扫房日，二十五买豆腐，

二十六买斤肉，二十七宰只鸡，

二十八把面发，二十九蒸馒头，

三十晚上熬一宿，除夕的饺子年年有。

儿歌二

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。

二十三糖瓜粘，二十四扫房子。

二十五做豆腐，二十六煮煮肉。

二十七杀年鸡，二十八把面发。

二十九蒸馒头，三十晚上玩一宿。

大年初一扭一扭。

儿歌三

腊八腊八，冷啊冷啊。

喝口稀饭，暖啊暖啊。

看看月亮，圆啊圆啊。

想起朋友，甜啊甜啊！

儿歌四

大雪纷飞腊月到，

一年节俭到今朝；

积得粮食烧锅粥，

暖暖和和渡寒宵。

儿歌五

驿路羁旅赏梅花，欢天喜地过腊八。

粥敬如来佛开光，仁义忠孝蔚云霞。

儿不嫌母雏恋妈，春晖寸草难报答。

羊跪乳，鸦反哺，穷途发奋望腾达。

饮水思源身独善，知恩播爱济天下。

真情反馈福社会，戮力同心泽大家。

禅心已作沾泥絮，不逐罡风护奇葩。

江海行歌当此时，翠染沃野靓中华！

▰ 关于儿歌的作文 ▰

1、老虎

2、企鹅

3、爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

4、三只鹅，排着队伍去游水，

5、小松鼠，爬树梢，采松果，怀里抱，

6、《小毛驴》是林重冏词曲的儿童歌曲。这是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅。

7、蚯　蚓　土　里　造　宫　殿，

8、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，

9、大狗熊

10、骆驼

11、燕子

12、小青蛙，呱呱呱，

13、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，

14、小小牛，哞哞哞。

15、蜗牛

16、大黄年，哞哞叫，走起路，尾巴摇，山坡上，吃青草，会耕地，最勤劳。

17、家住深山丛林里，百兽之王猛吼叫。

18、儿歌《尾巴歌》，《什么牛》，《什么车》，《什么鼠》等等都是问答儿歌，一问一答让孩子在歌声中收获知识和乐趣。

19、小花猫，叫喵喵，走起路，静悄悄，眼睛亮，尾巴翘，捉老鼠，本领高。

20、捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。

21、在德国叫做《马克兄弟》

22、老虎

23、走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。

24、千山万水信送到，叫谁都把姑姑叫。

25、肚也大，腰也粗，走起路来扭屁股。

26、大骆驼，本领强，沙漠里，行路忙。

27、小狐狸

28、鸡妈妈不在家，它要偷吃鸡娃娃。

29、蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛

30、小蜗牛，爬山岗，银道道，画路上。

31、大狗熊，懒乎乎，就爱它的大床铺，

32、孔雀

33、小小羊，咩咩咩，

34、小刺猬，个子小，满身刺，像杂草，

35、小蚂蚁，守纪律，排队走，一二一，

36、《小白兔白又白》是一首描写兔子特征的经典儿歌。读起来朗朗上口，结构简单，好学易懂，动听的歌声，语言活泼的特点。

37、刺猬

38、螳螂

39、眼睛亮，尾巴翘，捉老鼠，本领高。

40、两座山，背上长，能储水，能运粮，

41、山坡上，吃青草，会耕地，最勤劳。

42、大螳螂，空绿袄，举着两把大镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。

43、伸手刚想捉住它，马上钻到泥里头。

44、蜘　蛛　房　前　结　网　忙。

45、大黄年，哞哞叫，走起路，尾巴摇，

46、企鹅

47、小孔雀，真神奇，戴花帽，穿彩衣，

48、小花猫，喵喵喵，

49、一年级下册第五课《动物儿歌》这篇课文一共有三句话！

50、小蚂蚁，守纪律，排队走，一二一，找到食物大家抬，吭育吭育回家去。

51、缩成团，是刺球，打老虎，不敢咬。

52、小房子，背身上，小触角，晃呀晃，

53、一只鹅，走来走去多寂寞，

54、小鸭子，呷呷呷，

55、《可爱的小动物》

56、蜻　蜓　半　空　展　翅　飞，

57、白肚兜，黑衣裳，小企鹅，真漂亮，雪地上，展翅膀，练滑翔，本领棒。

58、模样像猫不是猫，身穿黑纹大黄袍，家住深山丛林里，百兽之王猛吼叫。

59、大螳螂，空绿袄，举着两把大镰刀，

60、松鼠

61、鸽子

62、骆驼

63、一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。

64、燕子

65、蜻蜓半空展翅飞，不仅写出了小动物的名字，还写出了他在干什么；第二句话蝴蝶花间捉迷藏，不仅写出了小动物的名字，还写出了它的爱好；蚯蚓土里造宫殿，写出了蚯蚓的生活环境；蚂蚁地上运食粮，写出了小蚂蚁忙忙碌碌的在为过冬储藏粮食的特点；蝌蚪池中游的欢，写出了小蝌蚪的生活环境是在水里；蜘蛛房前结网忙，写出了蜘蛛的生存方式。这首动物儿歌当中，每一句话都写出了一种动物以及它的主要特征，所以每一句话都是一个单独的自然段。

66、动物儿歌

67、《动物儿歌》里面蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛都是昆虫。

68、蝴　蝶　花　间　捉　迷　藏。

69、白肚兜，黑衣裳，小企鹅，真漂亮，

70、小花猫，叫喵喵，走起路，静悄悄，

71、两座山，背上长，能储水，能运粮，大骆驼，本领强，沙漠里，行路忙。

72、身上长着绒绒毛，有着一个聪明脑，

73、小白兔

74、小花猫

75、蝌　蚪　池　中　游　得　欢，

76、模样像猫不是猫，身穿黑纹大黄袍，

77、蚂　蚁　地　上　运　食　粮。

78、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。

79、尾巴当作降落伞，纵身轻轻地上跳。

80、《一只小老鼠》描述了老鼠偷吃食物，被猫撞见，猫捉老鼠的场景。是一首启蒙儿歌。适合托班儿童倾听。

81、找到食物大家抬，吭育吭育回家去。

82、雪地上，展翅膀，练滑翔，本领棒。

83、叫伙伴，来跳舞，在一起，做游戏。

84、小泥鳅

85、蚂蚁

86、鸽子

87、小小鸡，叽叽叽，

88、蚂蚁

89、两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌，

90、身上长着绒绒毛，有着一个聪明脑，千山万水信送到，叫谁都把姑姑叫。

91、小小狗，汪汪汪，

92、小狐狸，真狡猾，钻篱笆，要干啥，

93、《动物儿歌》

94、五句话，两只老虎跑得快跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪

95、牛

96、不做操，不跑步，蒙着被子打呼噜，

97、小泥鳅，滑溜溜，哧溜一下就溜走，

98、飞，捉，搬，造，游，结等等都是动词。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

“唉，真是一个平静安详的日子。”我正说着，从远方就刮起了一阵风，呼，呼，我正要上前去抓，却扑了个空。只见风儿往远处跑去，我大喊着：“风儿，风儿，等等我。”可是风儿头也不回，理也不理我，我像只丧家之犬一般走在田园间的小路上。

正在这时，恰巧遇见了风儿，它帮助爷爷和其它人们，吹走该死的乌云，迎来和蔼可亲的太阳公公；吹走人们一身的疲劳，迎来满满的收获，使原本爷爷疲惫的脸颊上露出孩子一般灿烂的笑容。它又让安静的水车滚动起来，滴下哗哗的水声。我再要去追赶风儿的时候，它做了个鬼脸飞走了。

风儿可真调皮，吹得衣服、袜子还有裤子满天飞，玩了好一会儿才停下来。奶奶都快气疯了，脸涨得跟大红枣似的，把风儿大骂了一顿，风儿颓丧地走了。不过风儿知错能改，它飞到风力发电厂，帮助所有的`人们用上了电。还飞到江河附近让停岸的帆船起了航。还让掉在树上的风筝又继续飞翔，下面玩风筝的小朋友乐开了花。我和风儿赛跑显然是像马儿和蜗牛一般，根本赶不上，我一边跑，一边听着人们在赞颂风儿。风儿听见了，它笑了，笑得似牡丹盛开那样艳，那样美好！

呼呼，呼呼，风儿加快了脚步飞远了，而永远留在我心中的是它帮助人们后的笑容。我现在一定要好好学习，相信将来，我会成为一个出色的人，也能时刻拥有那样的笑容！

▰ 关于儿歌的作文 ▰

实施新课程改革以来，小学语文课本中增选了许多儿童诗歌，在这些入选的诗歌之中一般可以分为两大类型：一是古代诗歌，二是现代诗歌。

现代诗歌的篇目有明显的增加。

从文学教学的观念出发可以对儿童诗歌的教学作出新的思考和设计。

在教材中儿童诗歌基本保持着原作面貌，文学作品性质非常鲜明，同时作为一种抒情文学，儿童诗歌的教学一般不适合采用以分析性文体阅读为基础的教学模式，儿童诗歌教学可以依据儿童诗歌艺术特点进行主体设计，从把握诗歌的艺术构成、艺术元素切入，应将欣赏儿童诗歌的艺术美作为教学重点。

1.诗歌艺术构成。

诗歌的艺术特征主要反映在情感、音韵、节奏、意象、情境、联想、想象、情趣等方面，可以针对具体作品的特点选择一个或几个艺术元素，引导学生深入体会和鉴赏诗歌所表现的艺术美。

2.诗歌情感和意义的表达。

儿童诗歌特别是抒情诗中都有强烈的感情抒发，诗歌的感情抒发往往蕴含在诗句中，通过诗歌进行整体的表达，引导学生感受和体验诗歌的情感用并用适当的语言进行表达，提供鉴赏并用适当的语言进行表述，可以作为诗歌教学的重要组成部分。

3.提供鉴赏诗歌的方法。

儿童诗歌作品因题材内容和创作风格的不同而有不同的艺术表达，诗歌教学应针对具体作品的艺术特质引导学生掌握鉴赏诗歌的方法，逐步培养和提高他们对诗歌的鉴赏能力。

4.培养学生对诗歌的兴趣。

儿童诗歌在丰富儿童心灵和情感，发展儿童审美能力和语言能力等方面有优越于其他文学体裁的功能和作用。

在诗歌教学中，应有意识地培养学生阅读的兴趣和习惯，将诗歌的阅读活动延伸到课外，推进到学生的自主阅读中，以巩固和拓展课堂教学的成果。

需要根据诗歌作品的内容、特点以及学生的年级兴趣、活动能力等进行选择并与整个教学过程有机结合。

1.作家与写作背景介绍。

作家与写作背景介绍通常是合适的导语，其相关内容可以渗透到整个作品的'教学中，从诗歌感情与意义的个性化艺术表达、诗歌语言风格等方面了解作家与写作背景，对学生整体理解和把握作品会有积极作用。

2.吟唱与诵读。

吟唱和诵读活动在所有诗歌教学中应该重点使用和安排，使用频率和方式可以根据诗歌的形式、篇幅灵活处理。

儿歌简短压韵、节奏鲜明、易记易唱、具有游戏性和趣味性特点，适合学前班及低年级学生集体诵读、吟唱。

教师的示范吟唱与诵读则主要体现在共同的参与和分享上，不一定过分要求表演性和示范性。

可选择以吟唱或诵读为主体和特点的诗歌举行欣赏活动，在活动中要注意渗透诗歌的基本教学内容。

当诗歌欣赏成为基本教学目标后，背诵便将不再作为教学效果的评估指标重点反映和体现在诗歌教学中。

3.聆听欣赏。

诗歌聆听欣赏同样是诗歌教学的基本教学范畴，在各个年级的诗歌教学中都可以使用，但使用频率要适宜，不应该代替学生和教师的诵读活动，也不能占用过多的教学时间。

聆听欣赏并不一定完全依赖于教材配备的音像资料，亦可根据教学需要自己设计和录制，在诗歌聆听欣赏环节教师应该和学生一起聆听欣赏，不应利用这个时间去处理其它事务，如批改作业等，这样做容易分散学生注意力而产生教学效果不佳等现象。

许多诗歌作品都富有诗情画意，诗歌配画是传统的诗歌教学活动，教材挂图在低年级诗歌教学中基本能够实现诗歌意境的图像化，但在高年级诗歌欣赏中还需要其它的绘画资源去补充，教师可以自己挑选最为切合诗歌境界的名家经典画作协助对诗歌画境进行解说，也可以向学生征求最能反映诗歌意境的美术作品。

儿童诗歌有丰富的艺术元素，不同作家的儿童诗歌作品有不同的艺术表达方式，即使同一作家的诗歌作品也会呈现出不同的艺术风貌，因而儿童诗歌的教学需要根据具体作品的特点进行特别的设计。

《雨后》是著名作家冰心的儿童诗歌作品之一，现被多处教材选入。

这类诗歌的写作特点是描写儿童生活情境表达儿童的欢乐情绪，体现了作者对儿童的喜爱之情。

情节有人物表情、行动、语言、心理的描摹和刻画，主人公有浓郁的儿童情趣，诗歌语言朴实平易、有基本的音韵。

《雨后》这首诗的教学重点应放在诗歌感情与意义的表达方面，可以围绕作品塑造人物、演绎情节、体现情趣几个方面进行设计，应注意引导学生关注诗歌表达的两个情感层次：儿童热爱生活、热爱大自然的情感与作家热爱儿童的情感;体会作家的情感可以与作家介绍配合和对应。

《雨后》适宜于选择聆听、朗读、诗画、欣赏等基本活动阅读，可以选择冰心的另一首风格近似的诗作《别采了这朵花》进行延伸，还可以考虑将描写《雨后》与描写自然风景的散文《雨后》(梁泊)作为课外阅读进进行延伸，读写环节可以尝试让学生根据诗歌内容写一篇短文描写当时的场景。

《让我们荡起双浆》是著名作家乔羽的作品，既是脍炙人心的歌词，也是优美的儿童诗，表现新时代儿童感受到幸福与快乐。

音韵和谐、节奏明快，语言精致、意境清新优美。

《让我们荡起双浆》的教学重点应该放在诗歌情感韵律、意境的欣赏上，引导学生领会诗人通过主人公抒发的对国家对社会制度、对幸福生活的热爱，体现儿童内心的真挚、纯洁、美好的想象，红墙、绿树、白塔、阳光等意象构成了优美的情境。

《让我们荡起双浆》的教学活动，可以包括吟唱、聆听相配合感受诗歌的诗情意境。

由于作品是歌词，歌曲欣赏可以放在重要的位置，阅读链接可以引入乔羽其他著名歌词作品的欣赏，比如《我的祖国》，拓展阅读可以引入其他作家的歌词创作。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

春雨

春天的花，春天的草，

春天的杨柳扭着细腰

春天的水，春天的鸟，

春天的蜜蜂跳着舞蹈

春天的路，春天的桥，

春天的灯笼赶着热闹

春天的歌，春天的笑，

春天的风筝飞得很高

春天真美，春天真好，

幸福的童年把春天拥抱。

春天真好

春天的花，春天的草，

春天的杨柳扭着细腰

春天的水，春天的鸟，

春天的蜜蜂跳着舞蹈

春天的路，春天的桥，

春天的灯笼赶着热闹

春天的歌，春天的笑，

春天的风筝飞得很高

春天真美，春天真好，

幸福的童年把春天拥抱。

春天在哪里

春天在哪里呀?

春天在哪里呀?

春天在那青翠的山林里

这里有红花呀,这里有绿草

还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里,

还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里

春天在哪里呀?

春天在那湖水的倒影里

映出红的花呀,映出绿的草

还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里,

还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里,

还有那会唱歌的小黄鹂。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

白龙马蹄朝西

驮着唐三藏跟着仨徒弟

西天取经上大路

一走就是几万里

什么妖魔鬼怪

什么美女画皮

什么刀山火海

什么陷阱诡计

什么妖魔鬼怪

什么美女画皮

什么刀山火海

什么陷阱诡计

都挡不住火眼金睛如意棒

护送师徒朝西去

白龙马脖铃儿急

颠簸唐玄奘小跑仨兄弟

西天取经不容易

容易干不成大业绩

什么魔法狠毒

自有招数神奇

八十一难拦路

七十二变制敌

什么魔法狠毒

自有招数神奇

八十一难拦路

七十二变制敌

师徒四个斩妖

斗魔同心合力

邪恶打不过正义

▰ 关于儿歌的作文 ▰

教学思路：

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能够积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能够感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能够自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能够用动作（或律动）主动参与表现音乐中的.快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能够想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

1、妈妈好

妈妈妈妈您真好，

日日为我多操劳。

唱支儿歌送给你，

世上只有妈妈好。

2、小司机

小汽车，嘀嘀嘀，

开过来，开过去，

小宝宝，当司机，

送妈妈，上班去。

3、妈妈和我

如果妈妈是天空，

我就是白云。

如果妈妈是太阳，

我就是小草。

如果妈妈是森林，

我就是小鸟。

如果妈妈是土地，

我就是花朵。

如果妈妈是海洋，

我就是小舟。

海洋托着小舟，

漂哇漂！

4、好孩子

擦桌子，抹椅子，

拖得地板像镜子，

照出一个小孩子。

小孩子，卷袖子，

帮助妈妈扫屋子，

忙得满头汗珠子。

5、妈妈我要亲亲你

亲亲你，摸摸你

妈妈呀，我要亲亲你

亲亲你的额头

摸摸你的眼

亲亲你的鼻子

摸摸你的耳朵

亲亲你的嘴巴

摸摸你的脸

▰ 关于儿歌的作文 ▰

活动目标：

1、 能借助大图讲述儿歌内容。

2、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。

情景导入。教师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，故意在取玩具时碰撞其他幼儿。）

在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。

讨论：刚才的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？

鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。

教师出示儿歌大图，请幼儿观察。

鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则” 、“取放玩具的时候守规则” 、“讨论问题的时候守规则”。

教师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。

1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

（1）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。适时点读字词：规则、后、乘车。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。”

（2）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规则。适时点读字词：玩耍。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规则。”

（3）教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。适时点读字词：讨论、问题、倾听。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规则。你发言，我倾听，有序讨论守规则。”

（4） 教师点击画面中坐着的小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。

2、教师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。

1、教师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。

2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

3、幼儿集体诵读整首儿歌。

4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。

教师小结，教育儿童：无论做什么事情都应该遵守相应的活动规则。再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具，提醒幼儿遵守规则，有序取放。

▰ 关于儿歌的作文 ▰

全部儿歌大全

儿歌大全，小编为你推荐，欢迎你的阅读。

让我们荡起双浆

电影《祖国的花朵》插曲

乔 羽词

刘 帜曲

让我们荡起双浆

让我们荡起双浆

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周还绕着绿树红墙

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

✹美句润优质典藏:
• 关于二十四孝的诗词 | 关于乌梅的作文 | 关于姐夫的作文 | 关于和的作文 | 高分作文模板二十篇 | 高分作文模板二十篇

水中鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

我问你，亲爱的伙伴

谁给安排下幸福的生活?

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来凉爽的.风

卖报歌

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家,

不等天明去等派报,

一面走,一面叫,

今天的新闻真正好,

七个铜板就买两份报。

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家，

大风大雨里满街跑，

走不好，滑一跤，

满身的泥水惹人笑，

饥饿寒冷只有我知道。

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家，

耐饥耐寒地满街跑，

吃不饱，睡不好，

痛苦的生活向谁告，

总有一天光明会来到

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家，

耐饥耐寒地满街跑，

吃不饱，睡不好，

痛苦的生活向谁告，

总有一天光明会来到

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家,

不等天明去等派报,

一面走,一面叫,

今天的新闻真正好,

七个铜板就买两份报。

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家，

大风大雨里满街跑，

走不好，滑一跤，

满身的泥水惹人笑，

饥饿寒冷只有我知道。

饥饿寒冷只有我知道。

哈巴狗

一只哈巴狗

坐在大门口

眼睛黑黝黝

想吃肉骨头

一只哈巴狗

吃完肉骨头

尾巴摇一摇

向我点点头

一只哈巴狗

坐在大门口

眼睛黑黝黝

想吃肉骨头

一只哈巴狗

吃完肉骨头

尾巴摇一摇

向我点点头

一只哈巴狗

坐在大门口

眼睛黑黝黝

想吃肉骨头

数鸭子

作词：王嘉祯 作曲：胡小环

门前大桥下游过一群鸭

快来快来数一数 二四六七八

门前大桥下游过一群鸭

快来快来数一数 二四六七八

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀

数不清到底多少鸭

数不清到底多少鸭

赶鸭老爷爷胡子白花花

唱呀唱着家乡戏还会说笑话

小孩小孩快快上学校

别考个鸭蛋抱回家

别考个鸭蛋抱回家

门前大桥下游过一群鸭

快来快来数一数 二四六七八

门前大桥下游过一群鸭

快来快来数一数 二四六七八

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀

数不清到底多少鸭

数不清到底多少鸭

门前大桥下游过一群鸭

快来快来数一数 二四六七八

门前大桥下游过一群鸭

快来快来数一数 二四六七八

▰ 关于儿歌的作文 ▰

风，是一种平凡而伟大的自然事物，作文风。它给予我们那么多，我们却无以报答！

风的杰作 篇一：

吃完早饭，心情颇不平静。独自踯躅在家门口，那棵高大的榕树下粗壮的干支撑着交叉竟上的树枝。密密的点缀着墨绿的叶片，片片相贴，严严实实的包裹着，像一把遮阳伞。遮住了我眸子的视线。一种迷朦，慌乱涌上心头。

凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张绿叶的一侧，被卷起，竖起，形成直线，阳光便射翻起的叶底上，风吹着不断的切割着阳光的光线。散发出闪闪耀眼的光芒，犹如一万万盏璀璨的舞光灯。停留在树上的鸟儿也不甘示弱，敞开歌喉唱起那清脆而又美妙的歌声。风声，鸟声，树叶拍击声构成了无与伦比的自然的交响曲。伴随着交响曲响起，在风的带动下，绿叶也放开了以往的拘束开始舞动，两片绿叶为一对舞伴，它们时而合抱，时而交叉，时而各自向后旋转180度，又深情相拥，再分开翩翩而舞，像是开始了一场友谊舞会一片一片绿叶都那么有情。这时的我像是亲临了豪华舞去厅饱览了一场盛大的舞会一样。心情激动是可想而知了。

瞬间风停了，而我的心情也平静了许多。转身朝屋里走去.........啊！风，我爱恋的风啊！你给我带来了生命的活力，你给我带来情感的激励，你赋予我思想的流动,风你不愧是万物生命的展现.

风，只要用心灵去感受，就会让你心里产生震动。

风的随冉 篇二：

温煦的春风，你吹吧，你吹开了国色天香,清新的花粉迎着你落下.杨柳的丝条垂落着,朝你微笑，你的脸庞带了一些湿润，是谁惹你哭了，还是春天的精灵沾染了你？

两块的下风，你快快来吧！这里有企盼你的人儿，面对火辣辣的太阳，它们丝毫没有畏惧，但汗水却躺了下来，你吹吧，大口地吹吧，吹干他们的汗水，吹走他们的疲惫。

洒洒的秋风，你移动着松垮垮的`小碎步来到了人间。这儿，金色的丰收的季节，是心音汗水与收获交替的季节，你，凉爽的你吹开了农民的心花，吹走了他们的忧虑。

凛冽的冬风,你在雪花撒地的这儿瑟瑟的吹着。人们啊，怕你进屋，无情地关上门,把你拒之于千里。而你，这勇敢执著的烈士，依然固执地吹着那，天真地以为人们会接纳你！

风儿，你吹吧，吹吧，永不停息地吹吧！

风的味道 篇三：

风吹散了我的梦，风带了我的痛。我始终不知道，该怎样面对你……

我的爱，是否会回来。我的梦，是否会重来，记着你的笑容，我不想忘记我的最爱

风不说话，梦也碎了。我还有什么值得依恋呢？你已不在我身边。

就像你当初说的话，我们始终量不出未来的长度。算了吧，放手吧，你我已经不起爱的考验了。

可现在你已不在我身边，如果可以回到当初，我绝对不会这样说，可现在，梦已碎，爱已随风飘走了。

爱不在，梦碎了，我多想再听你说“你爱我”

▰ 关于儿歌的作文 ▰

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

摘要:语文的新课程个性强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢笔者根据自己的经验谈了一些看法。

论文网-关键词:小学语文课堂气氛

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，到达教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习用心性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢从课堂教学过程来看，能够从以下几方面着手:

一、课堂教学开始时

上课开始，教师能够带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，能够和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗”等一些简单活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。

二、动手操作调动课堂气氛

前苏联教育家苏霍姆林斯基以前说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本资料生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习转成了一种布满情趣的活动课。

三、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象

在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。此刻有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着应对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力能够征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有潜力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到必须的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

四、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动搞笑的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景。教师能够寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。透过多媒体技术不仅仅能够感染学生，更重要的是能够使课堂教学活动生动搞笑，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。

五、创设悬念引发课堂气氛

由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，构成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地理解知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师务必改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师能够设置一些搞笑的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与用心性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

六、要提高教师本身的教学艺术

教学艺术是教师到达最佳教学效果的方法、技巧和创造潜力的综合表现，它主要表此刻教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应用心培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。

在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的群众气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。

参考文献:发表论文:

[1]王洛倩.创设良好的英语氛围，提高学习兴趣[J].现代阅读(教育版)，2011，(02)

[2]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程(教育学术)，2011，(06)

[3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，(05)

[4]韩荣.浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育革新，2010，(01)

[5]胡娜.对如何改善高校英语大班教学课堂气氛的探究[J].考试周刊，2011，(11)

[6]陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报，2009，(04)

▰ 关于儿歌的作文 ▰

关于劳动节的儿歌

1、适合小学生劳动时唱的歌曲可以选择“我们是共产主义接班人”一首旋律优美，积极振奋的歌曲。

2、儿歌3：爱劳动的好娃娃

3、干起活来跳又唱，跳又唱，手艺别提有多棒，有多棒。我是快乐的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快乐的小木匠！

4、这首歌是50年代电影美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲形象地告诉孩子们要从小爱劳动，培养孩子们用劳动创造幸福生活的思想品德。

5、儿歌9：爱劳动

6、小蜜蜂采蜜糖

7、儿歌8：小蜜蜂

8、这是一首流传比较广的儿歌，节奏欢快，朗朗上口。歌词:太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。

9、劳动节，真快乐，我帮妈妈干点活。

10、儿歌2：五一节

11、小花猫，喵喵叫，难道你也把地扫？

12、你好，《义勇军进行曲》是中国最著名的劳动最光荣的歌曲之一。这首歌曲激励着中国人民为了国家和民族的利益而奋斗。除此之外，还有很多劳动最光荣的歌曲，比如《工农兵万岁》、《我的祖国》、《春天的故事》等。

13、这首歌曲展现了中国共产党领导下人民的劳动精神和伟大的成就，表达了劳动是祖国建设和民族复兴的重要标志的思想。

14、再拿墩布墩墩地，左边墩，右边墩，天天值日环境好。

15、儿歌13：太阳和我做值日

16、儿歌1：五一节

17、因此，不仅仅是一首歌曲，更是劳动人民的精神象征。

18、小小的扫把

19、你擦黑板我擦桌，你浇花来我种树，

20、五一节人欢笑，我帮妈妈把地扫，我帮爷爷来拿包，大家一起来劳动，一定换来甜蜜笑。

21、妈妈夸我好孩子，我说劳动是美德。

22、七、热爱劳动

23、太阳冲我点点头，我冲太阳露笑脸。

24、《爱劳动的小蝴蝶》

25、将来是龙还是虫，看你小时劳动不劳动。

26、一、劳动歌

27、檫得桌子像镜子。

28、不怕脏来不怕累，你洒水来我扫地，

29、小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，飞到花园去采蜜，小小蜜蜂爱劳动。

30、你拍一，我拍一，荣辱观是好条理。

关于劳动节的儿歌

31、洗得小碗发光光。

32、这些歌曲成为了劳动人民的共同信仰和理想，给他们带来了无穷的力量和鼓舞。

33、小抹布，四方方，擦桌椅，不怕脏。桌椅擦得真干净，妈妈夸我爱劳动。

34、在中国历史上，这首歌曲扮演了重要的作用，并被认为是。

35、我帮爸爸擦擦桌，还帮妈妈晾袜子。

36、小蜜蜂说：你真棒！

37、蜜蜂采蜜真辛劳，喜鹊建巢技术高，小猫捕鼠跑得快，青蛙捉虫呱呱叫，我们都来学习它，做个勤劳好宝宝。

38、又用吸尘器吸脏东西。

39、儿歌11：爱劳动

40、我是快乐的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快乐的小木匠！

41、你拍四，我拍四，辛勤劳动不怕苦。

42、花儿醒来了

43、它的气势磅礴，旋律激昂，歌词朴素而深刻，不仅极具艺术欣赏价值，更代表了中国劳动人民的奋斗精神和价值观。

44、小熊要盖屋，上山来砍树，

45、雄鸡唱三唱

46、拖得地板亮晶晶。

47、小蝴蝶，打开门，看见小蜜蜂，说：我帮妈妈做家务。

48、

49、劳动是美德，劳动是幸福。

50、不怕脏，不怕累，教室扫得真干净。

51、四、热爱劳动

52、小女孩，爱劳动，

53、干起活来跳又唱，跳又唱，手艺别提有多棒，有多棒。

54、如果延伸到国际上，也有很多歌曲赞美劳动和工人阶级，例如《国际歌》、《工人进行曲》等。

55、劳动就是最光荣，快乐在心中。

56、五、热爱劳动

57、比如《plantingriceisneverfun》这首歌的歌词如下：Plantingriceisneverfun,Bentfrommorntillthesetofsun,Cannotstandandcannotsit,Cannotrestforalittlebit.儿歌劳动儿歌的歌词一般比较简单易懂，旋律节奏明快，适合儿童学唱。

58、我们院子里，有个好孩子，拎了两个篮子，放了三斤豆子，找了四个孩子，搬来五张椅子。

59、一二三四五，五个好孩子，坐着小椅子，帮助阿姨剥豆子，都是热爱劳动的好孩子。

60、此外，还有一些非常优美动听的劳动歌曲，例如《奋斗者》、《春暖花开》等，这些歌曲都可以激励人们努力工作，为自己和家庭创造更好的生活。

关于劳动节的儿歌

61、我做值日擦黑板，还有窗台和桌面。

62、回答如下：1、春种一粒粟，秋收万颗子。

63、校园里,真热闹，五一劳动节又来到。你种树，我栽花，美化环境最重要。

64、歌曲激励人们珍惜劳动，发扬劳动精神，为实现中国梦和世界和平贡献力量。

65、爱劳动的小蝴蝶

66、在中国，劳动是一种美德，是实现国家发展和个人成就的重要途径。

67、我们一起做值日，快快乐乐常相伴。

68、爱劳动的好娃娃

69、小娃娃，爱劳动，拿起拖把拖呀拖，

70、音乐风格

71、小妹妹，爱劳动，找来抹布檫桌子，擦的桌子像镜子。

72、小妹妹，爱劳动，拿起拖把拖呀拖，拖得地板亮晶晶。

73、快乐的小木匠嚓嚓嚓嚓刨花飞，刨花飞，沙沙沙沙大锯响，大锯响。我是快乐的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快乐的小木匠！

74、而且通过儿歌来引导孩子们学习劳动、热爱劳动、感谢劳动，对于培养他们的劳动意识和劳动习惯非常有帮助。

75、松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，

76、小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，

77、小妹妹，爱劳动，妈妈夸她好孩

78、同时，这首歌赞美了共产党，表达了人民对共产党的感激之情，也激发了人们的爱国热情。

79、学习雷锋好榜样

80、嚓嚓嚓嚓刨花飞，刨花飞，沙沙沙沙大锯响，大锯响。

81、《劳动最光荣》是曲。

82、扫地，擦桌子，叠被子。我觉得劳动最光荣。

83、《爱劳动讲卫生》

84、《劳动最光荣》是由金近、夏白填词，黄准作曲的儿歌，是电影美术片《小猫钓鱼》的主题曲。1954年，该曲获得第一次全国儿童文艺创作评奖三等奖。

85、小妹妹，爱劳动，妈妈夸她好孩子。

86、劳动是爱国，劳动是贡献。

87、我已经长大了，我能帮妈妈干活了，

88、小蝴蝶，爱劳动，又扫地，又拖地，

89、《爱劳动》

90、妈妈上班累，我给捶捶背。妈妈夸我好孩子，我说劳动最美德

关于劳动节的儿歌

91、小娃娃，爱劳动，卷起袖，洗起碗，

92、鸟儿忙梳妆

93、妈妈擦玻璃，我给洗麻布，妈妈擦地板，我来洗拖布。

94、幸福的生活从哪里来

95、六、劳动儿歌

96、时1分30秒

97、有很多种，以下是一种常见的：五一劳动儿歌歌词很简单易学，适合儿童唱。

98、甩一甩长头发

99、有长长的头发

100、想要干净的家

101、小妹妹，爱劳动，卷起袖，洗起碗，洗得小碗发光光。小妹妹，爱劳动，拿起拖把拖呀拖，拖得地板亮晶晶。小妹妹，爱劳动，找来抹布檫桌子，檫得桌子像镜子。小妹妹，爱劳动，妈妈夸她好孩子。

102、元旦节，真快乐，我帮妈妈干点活。

103、儿歌7：做个爱劳动的好孩子

104、太阳值日爬高楼，照亮世界每一天。

105、为了朋友都有地方住，

106、你拍二，我拍二，热爱祖国学本领。

107、《劳动最光荣》是劳动歌曲中非常著名的一首，它表达了劳动者对自己辛勤劳动的热爱和对劳动的理解，展现出了劳动者勤劳、勇敢、坚持的精神风貌，这首歌也受到很多人的喜欢和推崇。

108、三、劳动最光荣

109、劳动节真快乐，我帮妈妈干点活，擦玻璃，我给洗抹布，妈妈拖地板，我来洗拖布。

110、《快乐的小木匠》

111、《没有共产党就没有新中国》是目前最具代表性的曲，该歌曲于1943年诞生，以表达劳动人民自觉奋斗、热爱祖国的精神，是中国工人阶级先进分子和劳模的音乐代表作。

112、发行时间

113、小喜鹊造新房

114、小朋友们齐劳动，大家干得劲头足。

115、儿歌5：五一节

116、小学生，起得早，他帮妈妈把地扫。

117、小熊不盖屋，小熊不砍树，

118、你拍六，我拍六，诚实守信好做人。

119、歌曲时长

120、劳动是健康，劳动是美丽。

关于劳动节的儿歌

121、劳动是光荣，劳动是快乐。

122、五一劳动儿歌的歌词一般都是围绕劳动，勤奋等主题展开的，比如《劳动最美丽》、《五指山》等，这些歌曲在提高儿童文化素养的同时，也能让他们明白劳动是一件值得尊敬的事情，帮助他们树立正确的价值观。

123、你好，《义勇军进行曲》是中国最具代表性的劳动最光荣的歌曲之一，它鼓舞了无数人为国家和人民奋斗，成为了中国革命和建设历程中的经典之作。

124、《没有共产党就没有新中国》因为这首歌是中国共产党党歌之一，表达了中国共产党的使命和责任，强调了劳动人民在建设新中国中的重要作用。

125、《没有共产党就没有新中国》是一首歌曲，说明劳动最光荣的理念。

126、儿歌6：小熊砍树

127、垃圾不见啦

128、不能没有它

129、我们是共产主义接班人

130、儿歌4：爱劳动

131、伟大的劳动者，我们敬佩你。

132、小学生，爱劳动，热爱劳动长本领。

133、《小妹妹爱劳动》

134、小妹妹，爱劳动，找来抹布檫桌子，檫得桌子像镜子。

135、金近、夏白

136、山坡上，开野花，我帮妈妈摘南瓜。南瓜扁，南瓜大，金黄瓜儿满山爬。

137、本领真正大

138、小篓子，装不下，头顶一个运回家。妈妈夸我爱劳动，真是一个好娃娃!

139、夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜!

140、太阳光金亮亮

141、小娃娃，爱劳动，老师夸她好孩子。

142、会劳动，大有用，

143、儿歌10：爱劳动

144、小妹妹，爱劳动，卷起袖，洗起碗，洗得小碗发光光。

145、太阳刚刚睁开眼，我也高兴到校园。

146、你拍三，我拍三，勤学好问知识强。

147、劳动儿歌的歌词通常会鼓励孩子们学习劳动、崇尚劳动、欣赏劳动等。

148、小蜜蜂说：你真棒!

149、你拍八，我拍八，八荣八耻要牢记！

150、五一国际劳动节，爱劳动，爱科学，颗颗粮食要爱惜，分分秒秒要珍惜。

关于劳动节的儿歌

151、你拍五，我拍五，团结互助好朋友。

152、木板堆成一排排，一排排，木条排成一行行，一行行。

153、小拖把一根杆儿，一绺布条绑上面。扫地卫生拖屋地，勤劳工作属第一。

154、你要问我为什么，劳动的宝宝人人爱。

155、小朋友，起得早，值日时间要记牢。

156、因为它歌颂了劳动者的辛勤劳动，赞扬了工作岗位的荣耀和尊严。

157、妈妈上班累，我给捶捶背。

158、拿来鸡毛掸子，掸墙缝，掸柱子。

159、校园环境多美丽，劳动成果要保护。

160、小扫把小扫把

161、吃苦耐劳好，奋斗勇向前。

162、我帮奶奶洗萝卜，还帮爷爷来浇花。

163、还洗衣服，洗袜子。

164、该歌曲描绘了中国共产党的领导下，劳动人民勤劳奋发、团结奋斗、创造奇迹的场景，表现了劳动人民的光荣和自豪。

165、你拍七，我拍七，艰苦奋斗我能行。

166、《劳动最光荣》是一首鼓舞人心的歌曲，能够激励人们努力工作，为社会的发展贡献自己的力量。

167、歌曲语言

168、随着时代的变迁，曲不断涌现，但《没有共产党就没有新中国》至今依然被广泛演唱、传颂，成为了代表中国劳动人民奋斗精神的经典之作。

169、五一劳动节是一个庆祝劳动者的节日，为了让更多的人了解这个节日，许多幼儿园和小学会教唱五一劳动儿歌，儿歌的歌词应该简单易学，容易记忆。

170、春天来了好美丽，温暖阳光照大地。

171、劳动最光荣

172、儿歌12：劳动歌

173、进门先来把地扫，前扫扫，后扫扫。

174、二、太阳和我做值日

175、我是快乐的小木匠，小木匠，嗨！嗨！人人都夸奖！

176、小娃娃，爱劳动，找来抹布檫桌子，

177、为祖国，勤学习，学文化，练身体，长大立志报祖国，四化建设作贡献。

178、运动进行曲，就跟适合孩子们劳动的时候播放

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