形容一个地方风景的句子

时间:2025-10-31 作者:美句润

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形容一个地方风景的句子(117句)。

夕阳如血，染红了整个世界。这是太阳的终极归宿，我还能目睹多少次这种令人感伤的黄昏？以下是小编整理的一些描绘美丽景色的句子，希望对您有启发与帮助！

形容一个地方风景的句子

⬢ 云南，素以其美丽.丰饶.神奇而著称于世，一向被外界称为“秘境”，吸引着世界各地的游客。

⬢ 大自然如此美好，应当好好享受。

⬢ 掉漆的栏杆上，反射着夕阳的余晖渐渐消逝。我们的青春就随这样随着夕阳落幕。

⬢ 形容景色美的句子

⬢ 你在桥上看风景，看风景的人在桥下看你。你只知道自己吃了韭菜盒子，却不知道别人在盒子里还加了鸡蛋。

⬢ 我为了两件事来到世上，一是为了感受温柔，二是为了领略山河。

⬢ 花开花谢，人来又走，夕阳西下，人去楼空，早已物是人非矣。也许，这就是结局，可我不曾想过结局是这样；也许，这就是人生的意义，可我不曾想竟是生离死别。

⬢ 百花开罢春将暮，为有一缕清香来。好在老天也同情我这份惜花之心，在这么美好的夜晚将一缕清香送我。

⬢ 弯弯曲曲的羊肠小道，就像仙女的彩带飘落在山坡。

⬢ 优柔的晚霞、关注我更多农村的风景献给大家。

⬢ 一颗说走就走的心，一个会拍照的伴侣，一段甜蜜的旅程。

⬢ 执子之手，与子共着。执子之手，与子同眠。执子之手，与子偕老。执子之手，夫复何求？

⬢ 人生路上的相聚与别离，是我们生命里最美丽的风景。

⬢ 出去旅行，不是去看风景，而是去寻回最真实的自己。

⬢ 研究性学习：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。　第一段学生可能不懂的字词：

⬢ 通假字：千转不穷同“啭”鸟叫声　窥谷忘反同“返 ” 归、还

⬢ 词类活用：猛浪若奔飞奔的马　互相轩邈向高处和向远处伸展

⬢ 一词多义：天下独绝绝妙负势竞上向上　百叫无绝停止横柯上蔽上面

⬢ 下面我们还是先来疏通文意，请同学们结合课下注释，四人一小组合作交流。（学生分组活动）　请三个同学来翻译一下，一人一段。老师在屏幕上打出了课文中一些重要的词句，和大家一起交流。

⬢ 结构上纲举目张，脉络分明。　首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

⬢ 教师指导学生积累词语，理解文句。　五、理清背诵思路

⬢ 提问：本文为我们呈现了怎样一种意境？　学生思考，交流。

⬢ 解释下列词的意思：　奔轩邈转鸢

⬢ 多媒体展示：在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。　（激发学生探求知识的好奇心，引发学习兴趣。）

⬢ 指导学生默读文章，思考：你能在文章中找到作者对“奇山异水，天下独绝”特点进行概括性描写的句子吗？　（学生讨论、总结：奇山异水，天下独绝。）

⬢ 既然“奇山异水，天下独绝”一句，作者那么又是如何具体详细为我们描绘富春江水“奇”“异”的景色特点呢？　（学生讨论、总结一：水，分别表现了它的清：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。”；湍急：“急湍甚箭，猛浪若苯。”）

⬢ 读课文，正音正字。　掌握以下词语：行旅桐庐悠然领略鸢飞戾天经纶亟思遁世缥碧轩邈泠泠窥谷忘反见日

⬢ 学习第2段。　这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。

⬢ 掌握以下词语：　行旅桐庐悠然领略鸢飞戾天经纶亟思遁世缥碧轩邈泠泠窥谷忘反见日

⬢ 学习第一段：　这段总写富春江山水之美──奇山异水，天下独绝;

⬢ 学习第二段：　⑴ 翻译本段;

⬢ 作业：　⑴ 完成练习一，体会多角度描写景物的特点。

⬢ 从《前赤壁赋》中，我们可以读出什么?　山川美景，“羽化登仙”的山水之乐;

⬢ 从《后赤壁赋》中，我们可以读书什么?　山间草木，景色也由清幽转为峭拔。

⬢ 在复游赤壁之前，诗人写了“夜游黄泥坂”这样一个轻松而富有生活情趣的事情，这件事写得颇有波澜。请找出文中能显示情节变化波澜的动词。　顾→乐→叹→谋→游

⬢ 究竟是什么样的美景令诗人“顾而乐之，行歌相答”？　“霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。”

⬢ 由此诗人发出了怎样的感慨？　既有对人生短促、年华似水的深重感慨，更有对大自然造物之神奇的惊叹。

⬢ 学生翻译“予乃摄衣而上……俯冯夷之幽宫”　目的在于训练学生翻译文言文的能力，体会该语段句式参差所造成的特殊表达效果。

⬢ 其实，作者的心情变化不仅仅体现在本文中，而是贯穿在被贬到黄州后的所有作品中。我们来共同感受一下。　投影两词：《卜算子》和《定风波》。

⬢ 学习第四段。　思考：（这段写作者欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的心情，对生活旷达乐观的态度）

⬢ 第三段末尾借客人之口发出了“托遗响于悲风”的感叹。这“悲”又从何而来呢?(第三段)　①来自“一世之雄”的曹操和“吾与子”的处境对比：

⬢ 小结：　同学们，你看，作者从游之乐，到生悲，到最后的喜而笑。在赤壁下，他一次次看穿生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。

⬢ 点拨：　注意《定风波》的下阙，这里描绘了一个充满哲理的画面：一边是料峭春风，作者感到丝丝的寒意;一边是山头斜照，作者感到些许的暖意。这既是写景，也是表达人生的哲理。人生不就是这样充满辩证法吗?在寒冷中有温暖，在逆境中有希望，在忧患中有喜悦。当我们的心灵进入了宁静的境界的时候，再看生活中的风雨或阳光，哪有什么区别呢?都微不足道。“宠辱不惊。”苏轼在这里表达的正是这样一种哲理。

⬢ 对人生渺小而短暂这是客人抒发的第二个悲叹的原因。吾生之须臾和长江之无穷对比，说明人生短暂，如匆匆过客。 “蜉蝣与天地，沧海与一粟”对比，说明人的渺小。 3、还有是现实与理想的对比，说明想长生不老而不能，只有“ 托遗响于悲风 ”的悲哀。　师：同学们注意，这儿的“风”已不是徐来的“清风”，而变成了“悲风”，显示了情绪的变化，将情融于景中去抒写。

⬢ 提问：第四段议论让人难以理解。“哀吾生之须臾”与“水与月”有什么关系?“且夫”一句与解答客的问题又有什么本质上联系?师：文章从第四段开始由情入理，由感情的抒发到哲理的畅达，进而以苏子的对答把全文的主旨表露出来。你看它从几个方面论述主旨?　生：两个层次，“且夫”表示进一步议论，属本段第二层次。师：第一层次扣住第三段哪一点来说理?

⬢ 长：　①抱明月而长终（永远，副词）

⬢ 然：　①其声呜呜然（拟声词词尾，表状态）

⬢ 固一世之雄也，而今安在哉？　译：本来是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？

⬢ 柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上、肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声，那是多么让人陶醉呀！

⬢ 南屏山下闪烁着点点金色，这是净获寺的琉璃瓦。所有这一切都披上了细雨的网。雨丝时疏时密，景色因而瞬息变化，但见诸字，自然无法捕捉空灵的意境。

⬢ 抬头仰望，但见陡峭的崖壁，形态各异，千变万化，有的似城垣，有的似门阙，有的似人物造型，有的似动物形状，横看侧看，妙趣横生，观之，叹之，不由得令人感叹大自然的鬼斧神工之力，竟能塑造出如此奇妙的形貌来。

⬢ 树林中的美也毫不亚于海的美。一根根苍劲有力的枝干烘托出数年的沧桑。叶片已枯但也有一番独具的风韵。轻风吹来调皮的拨弄着一片片枝叶，终于，叶子经不住风儿的侵袭离开了依偎了几个月的枝头很彷徨的开始下飘，它还不甘心，如枯叶蝶似的在空中展示着不易被察觉到的美丽，最后在空中划了一道完美的弧线落地了它的生命完结了。但是它们把美丽献给了人类完成了它的使命。

⬢ 遥望远处，只见群山与明净的天空相交辉映，如诗如画，望着这苍翠的山，嗅着这沁人的风，拥有着迷人的景，感受着大自然的丰韵，真让人心旷神怡。

⬢ 天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音拼成一片，分送给山中各种有耳无耳的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。

⬢ 任何人，于我都是风景。我于任何人，也只是风景而已。

⬢ 原先白茫茫的草地，现在是绿油油的一片，小草换了一件衣裳。一阵微风吹过，小草随风摇曳，像是在做广播体一操一，原先那结了层厚厚的冰的小河，已经像以前一样，欢乐地流淌着，河上，几只可爱的小鸭正在欢乐地嬉戏着，还时不时的叫几声。

⬢ "你是窗外另一片风景，在你眼里我是什么关系。"

⬢ 路过的风景就像指尖的细沙，划过之间，握不住，却留下一层触感

⬢ 沿途的风景，是心灵最美的慰籍。

⬢ 成长之路漫漫，不经意间发现，其实只要有心，每一处都是滋润心灵的风景，我们需要放缓自己的脚步，别让成长路上的风景与我们擦肩而过。

⬢ 慢火车，火车慢，窗外是流动的风景。

⬢ 秋天到了，瞧，金黄色的太阳闪着金色的光芒，好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑，似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来，小溪说："喝吧、喝吧！喝了我的水，你们长得又白又胖，煮起来呀，又香又甜，人们才会喜欢你们！"

⬢ 冬天，河水结冰了，雪花纷纷扬扬地落下，不一会儿河边就变得白雪皑皑了，都分不清哪是河哪是地了。小朋友们在厚厚的雪地里打雪仗，堆雪人。白茫茫的雪地霎时间成了孩子们的游乐常

⬢ 当群山越来越像一盆静止的水浪的时候，才想起寻找人的踪迹。

⬢ 放眼窗外，细如牛毛，小如针尖的雨丝随风摆动，扭动着丝线般的腰，婆娑着舞姿，从深邃的天穹里一路盘旋，最后与大地吻合，倾注着她的温柔，把泥土浸泡松软，散发着泥土淡淡的香。

⬢ 这天地总有一场雪是为你而来，这世间总有一个人是为你而来。

⬢ 感此怀故人，中宵劳梦想。

⬢ 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

⬢ 你是千堆雪，我是长街。怕日出一到，彼此瓦解。

⬢ 许一世安暖，等风景都看透，请你陪我看细水长流！

⬢ 人生恰如三月花，倾我一生一世念。来如飞花散似烟，醉里不知年华限。

⬢ 没有清醒的头脑，再快的脚步也会走歪；没有谨慎的步伐，再平的道路也会跌倒。

⬢ 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

⬢ 生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多彩；生命是精美的小诗，清晰流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬，生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

⬢ 天点山水融，海聚人间合。

⬢ 花随风落，雨伴云晴，过客匆匆，相逢终有期，路过的风景，经历过的往事，放在心间就好。

⬢ 生命，本是一趟旅行。在这场茫茫未知的旅途中，每个人都不知不觉的路过着沿途的风景。

⬢ 柳树姑娘也把辫子垂到东湖里、洗个头。山依着水，水映着山，山美，水美好一副美丽的风景图。

【美句润】冷门超值:

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⬢ 错过的风景就像打碎的玻璃瓶，无论再怎么努力终究是无法挽回。

⬢ 回味是我们心中的一抹风景，铭记我们生命里那些感人的一瞬，使得我们拥有前行的勇气。

⬢ 俯瞰夜景之下，古城城门、大街小巷、水巷一览无余，书写着旧时古运河畔悠久的记忆。

⬢ 走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然就想起一个人的脸。明明自己心里有很多话要说，却不知道要怎么表达。想去你在的城市，看你看的天空呼吸你呼吸的空气。常常在回忆里挣扎，有很多过去无法释怀。有天突然看不到自己未来的样子，迷茫不知所措。我只是你生命中的过客，而你却是我爱情的终结者。

⬢ 下班的人潮，川流不息的路人，车水马龙的街道，风驰电掣的摩托车，谱成了一首紧张而刺激的“惊愕交响乐”。

⬢ 火炬广场有椭圆形的仿罗马式建筑，有一级一级的台阶上去，站在最高的地方，就会有微风带着青草的味道掠过脸面。然后可以看着广场下面大片大片的人群，或下象棋的，或舞扇子的，或窃耳私语的，或一家老小共享天伦之福的，一派和谐的景像。周围有很高很高的楼，有成片成片的绿地。

⬢ 穿过白石桥，迎面又是一座山，虽然不高，但很陡。在一片欢笑声中，我们奋力地向山上爬去？商场店铺一盏盏乳白色的大吊灯像日月星辰般明亮。

⬢ 云山藏宝塔，湖水隐风波。不见人行处，舟摇踏似歌。

⬢ 那些走过繁华街道的人，浅如我的记忆，古老的街道，天空溅满了雨，寒风凛冽，城市依然繁华，那迷人的你，在这雨天，是手中的雨伞，淡蓝色的，所以充满了迷茫，美丽。

⬢ 每当夜幕降临，整个攀钢一片灯火辉煌，就像天上闪烁的星星，比天上的星星还要好看，还要富有吸引力。红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇放射着灿烂光华的鲜花。灯光一闪一闪的，更像建设者们智慧的眼睛。

⬢ 假如秋天是悲凉、萧条的。那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。

⬢ 这是一所典型的北京式“四合院”，里面住着三户人家。在四幢相对的灰砖平房中间，是一个灰砖铺成的长方形小院。院当中砌着个花坛，卜面陈放着十几盆盛开的菊花。花坛旁那棵一丈多高的红海棠树，枝条被修剪得疏密适度，整个庭院更显得古朴、静谧。只有当阵阵清风吹拂，从盆菊和海棠树上落下的枯叶在地上沙沙作响时，才偶尔划破院中的沉寂。

⬢ 在那本书上哲学家说道：“即使在悲伤的莱萨城，也有一根看不见的线把一个生命与另一个生命连接起来，瞬间后又松开，在两个移动着的点之间拉紧，迅速勾画出新的图案，这样，这座不幸的城市每时每刻都包含着一座快乐的城市，而连她自己都不知道自己的存在。”

⬢ 我喜欢夏天，喜欢它住宿在树木枝头时候的俏皮；喜欢它端坐于鲜花之蕊心的娇艳，喜欢它张扬的性格。这些喜欢都源于它生命里那一抹顽强的绿，那绿直铺天地山河，那绿从一个人的脚尖一直绿到发梢。那么富有张力与感知的颜色，是夏天的主打歌，我常常在感受它们的时候，会放飞许多个自我，还有许多未曾想过的期许和实施未曾敢为的冲动。

⬢ 夏末秋初的南风刮来了新麦子的香气和蒿草的气息。

⬢ 微风和煦，带着无尽的花香弥散在空气里，美丽的不知名的小花如星星点缀在那緑宇上，散落在那叶做的天际。浓郁的花香，散在空气里，经过炙热的空气的发酵，有一种酒醉的香醇。看来真的醉了。

⬢ 秋风吹拂，街头银杏金黄一片，扇形叶片簌簌落下，堆积在街角、路旁，宛如金色小山丘。身着秋装市民漫步其间，踩在落叶上沙沙作响，奏响秋之旋律。

⬢ 海滨城市沙滩金黄，沙细如粉，海浪一波波涌上，拍打着海岸，卷起白色泡沫。远处海天一色，帆影点点，海鸥翱翔，夏日海滨浴场满是弄潮儿与逐沙客。

⬢ 护城河环绕古城，河水碧清，鱼儿穿梭，河边石栏雕刻精美，古城墙巍峨耸立，城垛连绵，守护着城内悠悠古韵与烟火日常。

⬢ 摩天轮倒映在旁边湖泊里，湖水静止时，上下两轮明月相对，岸边情侣漫步，轻声细语，月光、灯光、湖光交相辉映，营造浪漫氛围。

⬢ 步行街的雕塑各具特色，或展现历史典故，或反映现代生活，铜铸身躯在阳光下质感十足，与周围建筑、行人相得益彰。

⬢ 农业生态园温室大棚里花卉绿植争春，热带植物舒展枝叶，沙漠植物耐旱生长，科普展板点缀其间，传播生态知识。

⬢ 看图背诗，激发兴趣。　课前，我们先来玩个游戏——看图猜诗。大屏幕上会出现几幅图，请你们仔细观察、想象回忆，看看它们分别是哪些古诗里所描写的景色。

⬢ 找共同点，引出诗题。　(出示《暮江吟》的插图)这是今天我们要学习的古诗中描写的景色。这首古诗的题目是《暮江吟》。(板书课题，齐读。)

⬢ 诗人在江边吟什么呢?(课件出示背景图片和全诗)——师配乐范读。　二、初读感诗意

⬢ 诗意理解：　①这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗?