教育格言经典语句66句。
童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受枣故养正当于蒙。~~估计你也对类似的句子感兴趣吧？也许下面的“教育格言经典语句66句”正合你意！不妨参考一下。希望你喜欢！
教育格言经典语句【篇1】
1、要最大程度地相信老师，以宽广的胸襟对待每一个老师，包括对自己有意见的老师。
2、早年教育的任务就在于训练本能，使它们能产生一种和谐的品格，这种品格是建设性的而不是破坏性的，热情的而不是阴郁的，它又是勇敢的，坦率而聪明的。--马卡连柯
3、陶行知：1.千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
4、（女）：是啊，回忆起我们曾经参加师兄师姐们的毕业典礼时，还觉得毕业对我们来说是遥遥无期，可现在，我们都快毕业了。
5、“教育是点燃孩子智慧与天赋的火炬。”
6、1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。
7、播下一颗种子，收获一片希望，四德建设需要你我用心去浇灌。
8、我的目的不是教给他各种各样的知识，而是教他怎样在需要的时候取得知识，是教他准确地估计知识的价值，是教他爱真理胜于一切。--卢梭
9、“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
10、不断学习，经常思考，多反思，拒绝改变，不犯错。
11、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。詹•汤姆逊
12、教妇初来，教儿婴孩。
13、只有把每一份工作都当作是为孩子的未来努力的机会，才能成为一名优秀的幼儿园老师。
14、谦逊者常思己过，骄傲者常说人短.
15、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
16、我最期待的是学生们的进步。
17、这个故事。让天使快乐茁壮成长，让希望像花朵一样绽放，让故事像故事一样美丽——这是我们一生无悔的追求！
18、儿童早期是一个十分重要的时候……，这一个时期对发展中的人来说，却是很重要的。--福禄培尔
19、梁启超与康有为一样，从救亡图存的角度出发，对教育作用高度重视。他认为国家的强弱是以教育为转移的，变法维新靠教育来实现。他认为中国落后的根本原因是“缺乏人才”，是“教之未善”，是“民智未开”。
20、在圈子的规则之外，就没有圈子；没有法律就没有法律。
21、虚心好学受人赞，自命不凡讨人嫌.
22、需要调查一下在培养儿童的问题上过于精心是否有害，调查时麻烦一点也值得。我们对人类了解得还不够，还不能从偶然的机会中获得这个全过程。--利希滕伯格
教育格言经典语句【篇2】
23、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
24、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
25、我们只能美化孩子，而不能改造他们。
26、学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。——杜威
27、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
28、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
29、要培养孩子们的创造能力，让孩子思考，从而学会自己思考解决问题。
30、人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：我尊重你，那么对面山谷的回音也会是：我尊重你。
31、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
32、仅有先让学生对你有感觉，学生才会喜欢你上的课。
33、教是第二次学。--儒贝尔
34、面对巨人，心存敬意是必然的。
35、我认为，传授给学生能依靠已经有的知识去获得知识，这也是最大的教育方法所属。
36、教育在人与人之间造成的差别，比大自然在人与禽兽之间造成的差别更大。——J.亚当斯
37、教育应该培养追求真理的愿望，而不是相信很快的讲授，多从事于讨论，给学生以更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见，更多地尝试使教育的内容能使学生感到一些兴趣。--罗素
38、前后不一致是教育中最严重错误之一。
39、做梦都想升官发财的人，必有摔不完的跟头。
40、是税风要靠诚信，舆论要规范执法。
41、学生是舞台上的艺人，教师是电影导演和评审团。
42、教导孩子与不同年龄的成人自由互动。
43、当你犯错时，要勇于承认，勇于改正，才是真正的成长。
44、让孩子们学习了解自己，包括他们的能力、性格、兴趣、态度和习惯。
教育格言经典语句【篇3】
45、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
46、有两种教育。小一点的是学校提供的；具有最终影响的较大范围的教育是由各种实际的生活条件提供的，特别是家庭及其环境的生活条件。
47、真理只会被那些独自寻求真理的人发现，而不会被那些不爱真理的人发现。帕斯捷尔纳克
48、我们不知道什么是能力，我们不知道什么是发展，我们不知道什么是和谐。只有当一个能力与它的用途有关，并且与它必须履行的职责有关时，它才是一个能力。如果我们抛弃了社会生活所提供的用途，我们就只能用旧的感官心理学来解释什么是权力，什么是特殊权力，等等。
49、山山有树，给人类撑起浓浓绿荫；人人有德，为世间造就悠悠和谐。
50、赫尔巴特 教师本身对学生来说，也是经验的一个对象，这个对象是直接的，同样也是丰富的;是的，在教学的时间中他们之间形成一种交际。
51、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。
52、强国之基在养蒙，儿童智慧须开爽，方能凌驾于人上。
53、有一种说法是，特种兵是特殊材料锻造的。
54、这个名言意味着，一个成功的人不仅需要具备才华和能力，还需要具备高尚的品德和良好的道德素养，只有这样才能在人生道路上取得真正的成功。
55、坚持下去，用一辈子的时间，放弃只有一秒钟的时间。
56、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。
57、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
58、一处特殊的风景，一处特殊的思念，让人流连忘返
59、我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
60、有时，人们把学校简单地看作是一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但这种看法是不正确的。因为知识是死的，学校却要为活人服务。--爱因斯坦
61、教员的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意 。--洛克
62、这种人才是最有价值的，能够为社会带来更多的贡献和影响。
63、一位教师仅有充斥着着对学生的爱，你才会感觉学生的一切都是讨人喜欢的，就算是各层面太差的学生。
64、童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受枣故养正当于蒙。
65、帮孩子制定他的个人和完成的方法。