黑羊效应读后感
时间:2025-06-06 作者:美句润黑羊效应读后感（经典11篇）。
黑羊效应读后感 篇1
一看到这本书，就有一种被吸收的觉得，为什么这只是疯羊，又为什么这只羊的名字叫血顶儿。
终于我明白了，这只古斯疯羊，名字叫血顶儿，它刚刚出生时，就目击了残暴的黑母狼咬死了它的母亲。母亲的鲜血溅在血顶儿的额头上，成为了永不磨灭的伤痕，也成为了血顶儿要报仇的信心，最后，血顶儿牺牲了，羊群终于回归到宁静的生活。
这本书让我百感交集。刚看了一个开头，我就以为血顶儿真是一只不折不扣的疯羊，狼是羊的天敌，而羊与狼的战役清楚就是鸡蛋碰石头。刚刚我看到它这样做的缘由，心里不由一阵打动，奥古斯盘羊是盘羊的'种，血顶儿把本人的羊角弄直了，是为了帮本人的母亲报仇，而看见那些小羊自觉的效仿血顶儿，引发内部战争，罪名却落在了血顶儿的头上时，真是心里难受，并为它仗义执言
故事的结局照旧反复着狼吃羊，而就算血顶儿杀了这只杀害它母亲的狼，也还是会有其它狼群来吃羊，狼吃羊这种自然规律是谁也改动不了的。但是血顶儿的牺牲让奥古斯盘羊群没有再遭到追杀，由于血顶儿的牺牲，解救了整个羊群，我觉得血顶儿看似没有为母亲报仇，但是它的肉体会在真个奥古斯盘羊历史上记下辉煌的一笔。
在我的记忆中，永远有那么一只小羊：
有一只羊，它出生时就目击了母亲为了救它而被母狼咬死；
有一只羊，它的终身都为了复仇而奔走，被羊群讪笑，被说成是一只疯羊；
有一只羊，它板直本人的羊角，它一次次的与母狼斗争，并屡次幸运存活。
有一只羊，不满狼吃羊这种自然规律，引来了了羊群的灭顶之灾；
有一只羊，它叫疯羊血顶儿！
黑羊效应读后感 篇2
近期，在我们班级的图书角借阅了一本《疯羊血顶儿》看后心里有许多的感受，复杂的心情，言语表达不出来，总觉的这本书有愈加深入的道理，却又怎样也捉摸不透。
《疯羊血顶儿》这一本书的主要内容是：有一只叫血顶儿的奥古斯盘羊它刚出生时，就看见了本人的母亲猴戏被老母狼给咬死了，血贱到了它额头上，它头顶上的一小撮毛被鲜血染成了红色，所以其它盘羊都送给它一个奇特而又带有某种凶兆的名字血顶儿。这就是叫它血顶儿的缘由，叫它疯羊是由于它为了给母亲报仇，天天都磨羊角，最后都把它给磨尖了，坂正了，然后把他们的死敌母狼给赶出了领地。所以有局部它的崇拜者也跟着学磨羊角，以致于羊群之间总发作抵触，有的羊就被戳死了。但是到后来它却未能完故意愿，那是由于：在快把狼打死的那一刻它因疲倦不堪，所以睡着了。其他的羊为了能恢复昔日的安静，并没有上去协助它，就这样，狼看本人的仇人死了，就再也不骚扰羊群了，羊群又回到了安静的生活。
我读完了这本书，我的心久久不能宁静，故事的结局，理所当然，仍然是狼吃羊，但是由于血顶儿的牺牲，盘羊群不会再遭到狼的追杀。它的牺牲解救了整个盘羊群，它看似没有为母亲报仇，但是它的肉体曾经为羊的历史添加了辉煌的一笔，而且给狼的家族带来了深深的打击，但是关于盘羊见死不救的行为，我感到非常不解，但这可能就是大自然的生态环境吧，就算有多大的决计也大破不了这种自然规律。羊死狼（或者豹子，老虎等食肉动物）口这就是羊社会的生态规律，谁也不能改动。
黑羊效应读后感 篇3
林清玄说：“最好的表达是沉默，而不是语言。”随着人生阅历的增加，对此深以为然。有句俗话说得好：“两年学说话，一生学闭嘴”，我们往往说太多，而忽视了安静的力量。古人说“静以修身”，安静的时候才会关照内心，才会有深刻的思考。
《教育中的心理效应》是一本值得一读再读的书。通过小事例来展示原理，浅显易懂，实操性很强，每个心理效应都写得有趣又实用，工作中非常值得借鉴。今天我想交流的是令我印象很深刻的两个效应——超限效应、齐氏效应。
著名作家马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初，他觉得牧师讲得很使人感动，就准备捐款，并掏出自己所有的钱。过了十分钟后，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇演讲开始募捐时，马克吐温由于气愤，不仅未捐款，相反，还从盘子里偷了两元钱。
这就是超限效应。小故事令人发笑之余，更引人深思：在工作中，教师要管好自己的嘴。
学生犯错在所难免，教师应尽量保持一颗平常心，批评学生一定把握好一个度，有些错误，点到即可，不妨留一些思考的余地给学生。话说多了，往往适得其反，不仅不能达到我们所期望的效果，甚至会激起学生的逆反心理。
传授知识同样要注意课堂留白，灌输多了，也伤人胃口，不如多一些互动与交流，让智慧的火花在思考中迸发。我们的实践课堂，更要讲得精炼，留更多的时间给学生去体验，去感悟，去探索。还有值得注意的一点，就是不要害怕学生完不成任务，因为根据齐氏效应：人们对那些没完成的任务，印象反而会更深刻。
在齐氏效应部分讲了这么一件事儿：一个美国考察团到上海访问，希望听一节有中国特色的公开课。听完之后他们的'反应却出乎我们的意料，他们问：教师提出的问题学生都能回答，这节课还上它干什么？
这是非常值得我们反思的一个问题。怎样的课才算是成功的？究竟该如何评价我们的课程？
课堂教学是一个动态的不断发展不断生成的过程，教师可以有预设，但更应注重引领学生思考，并具备随时沉着、灵活地处理生成性问题的能力，我认为这一点非常重要，也是衡量一位教师教学水平的重要方面。自如应付生成性问题，除了教学经验，其实最根本的是需要教师具备丰富的知识。所以，还是老生常谈：教师必须热爱学习，在学习中不断成长，让自己拥有的是智慧之泉，而不是一潭死水。
最后，用咱们读书记录上的一句话结束今天的交流：“让读书成为我们的生活方式，共读、共行、共悟、共成长！”这句话我非常喜欢，拿来与大家共勉！
黑羊效应读后感 篇4
近期，我读了一本沈石溪的名叫《疯羊血顶儿》的书，这本书一共分为三个故事。读了这本书中的第三个故事——疯羊血顶儿后，使我受益匪浅。wWw.mJr2.com
这个故事主要讲了:一头名叫血顶儿的羊刚生下来的时候，恰好碰见一只黑母狼，结果母羊为了保护小羊，自己牺牲了。血顶儿看到这一幕，决心想为母羊报仇，于是它长大后把角磨成了尖角，为了好对付母狼。结果它万万没想到的.是竟然有羊模仿它也把角磨成直角、尖角，接着又顶死了许多强壮的羊。血顶儿所在羊群的头羊绕花鼎觉得血顶儿是头疯羊，可血顶儿为了证明自己不是一头疯羊，便于黑母狼开始了一场生死决斗。它先是诱惑黑母狼，结果没能成功，他只好想出与黑母狼同归于尽的方法了。一步、两步、三步……血顶儿离大峡谷中的窄窄的小道越来越近了！但就在这时，事情发生了第一次大转弯：不知怎么地，血顶儿把黑母狼堵在了对面的山谷中。围观的羊自然也就多了起来。血顶儿觉得有羊给它放哨，便安心的睡着了。第二天的早上，事情又发生的第二次大转弯：黑母狼醒来的时候，看到血顶儿还在睡觉，旁边的羊一只也没有了，黑母狼便把血顶儿扔下了峡谷。
生活中，我们是否也应该学习血顶儿这种坚强的意志呢？雪顶儿是一只富有正义感、非常坚强、愿意付出自己生命的羊，而不是一只疯羊。在平时，又遇到困难就退缩的人，也有遇到困难努力去解决的人，最终破解了难题。我们也应该学习雪顶儿这种无坚不摧的精神，这样会使我们变成一个坚强的人！
读完了这本书，我对书中的雪顶儿、黑母狼、绕花鼎等动物也有了更深刻的了解。如果你感兴趣那请你也来读吧！
黑羊效应读后感 篇5
上个星期，我读了《疯羊血顶儿》一书，收获很多，下面是我的2点收获。、
先这本《疯羊雪顶儿》里面故事很多，有血染的王冠、雪崩、疯羊血顶儿等，个个都很吸引人。我来说说雪崩吧！是这样的：有一头叫艾蒂的牦牛跟着儿子花面崽上日曲卡雪峰，刚到半山腰，老天爷就刮起了暴风雪，冻得花面崽和牦牛艾蒂直打冷战。这时山上落下了一颗颗冰雹。哦！原来是仁慈的日曲卡雪峰在警告它们离开这座雪峰。它们正要离开，花面崽忽然从高达6米的山峰上滚落下来。艾蒂大叫，冲下山峰想去救儿子，但已经来不及了。这时天上的冰雹越来越多，越来越大，越来越硬。一会儿工夫，一堆堆的落了下来，掩盖了小路，掩盖了花面崽，把整座山峰变成了白茫茫一片。
其次是读了这本书让我领略了动物之间互助互爱的精神，我们小朋友在学习中，也应该互助互爱。
黑羊效应读后感 篇6
书是人类进步的阶梯，有人爱看《十万个为什么》，有人爱看《格林童话》……而我喜欢看沈石溪的《疯羊血顶儿》。
《疯羊血顶儿》讲述了三个故事，分别是《血染的王冠》、《雪崩》、《疯羊血顶儿》，个个都很精彩。《血染王冠》讲述了一个老猴王，因嘴角边长了一些白点，所以大家叫它麻子猴王。一天，一个考察队来到了这儿。他们看见一只叫黑披风的猴子没把自己找到的蜂蜜给麻子猴王吃，违反了规定。麻子猴王便和黑披风打了起来。经过几次打斗，麻子猴王被打伤了，但它还是坚持战斗。厄运并没有停止，麻子猴王被撞到了大河里，渐渐沉了下去。皇后见状也跟着跳了下去。从这个故事中，我体会到了麻子猴王坚持不懈、勇于面对挑战的精神，也体会到了皇后愿与猴王同甘共苦的情感。
《雪崩》讲述了牦牛艾蒂和我，还有她的牛犊花面仔去日曲卡雪山。在半路上，突然要雪崩了。一阵风刮过，把花面仔吹到了小山坡下。花面仔滚了下去，摔在了石头上死了。艾蒂一直守护在花面仔旁边，转眼间黑牛变成了白牛。没办法，我只好自己走出了山坡。从这个故事中，我体会到了艾蒂无私奉献的精神，它是一位很好的妈妈。
《疯羊血顶儿》讲述了血顶儿的妈妈被黑母狼吃了。为了报仇，它把黑母狼的幼崽杀死了。黑母狼也很气愤，与血顶儿打了起来。最终，血顶儿被打死了。其实生活中应该少一些恩怨，多一些友爱，这样大家才能和睦相处。
《疯羊血顶儿》是沈石溪的一部动物小说。我非常喜欢沈石溪的小说，因为沈石溪的想象力很丰富，把动物写得跟人一样有精神。看得出来，沈石溪是一个有毅力、热爱动物的作家。
黑羊效应读后感 篇7
古人云：“过犹不及，事缓则圆“，外界刺激过多，过强或作用时间过久，则会引起心理极不耐烦或逆反的心理现象，这便是“超限效应”，在教育教学工作中，心理学上的“超限效应”很多，如教学中的心理超载现象（上课喜欢拖堂，作业布置过多或课堂认知超载等）以及批评教育和赏识教育中的“超限效应”。借此，我想着重聊聊如何规避批评教育中的“超限效应“。
批评的“超限效应”时有发生。批评学生时，我们老师和家长总是很心急，想要急切地纠正孩子身上的问题，因此往往是一而再、再而三地重复批评，最后使孩子极为不耐烦，从而产生逆反心理。其实每个孩子都是希望得到老师和家长的关注和表扬，当孩子挨批时，可能内心已接受长辈们的正确观点，并下决心进行改正，但如果一而再、再而三地说教，其厌烦心理就会呈几何级数增加，说不定因而演变成反抗心理。曾经教过的一个孩子跟我聊到自己离家出走的缘由是父母总是在他面前翻旧账，父母总是看不到他的改变，最后他索性就不改变甚至变本加厉。在批评教育中，作为班主任要把握好教育的“度”，切忌大肆渲染，上纲上线。我们要讲究“布白”的艺术，正如中国绘画讲究“疏可走马（即布白），密不透风”，有了“布白”才能产生美感。适当地留点“布白”，让他们自己去思考、去反省。
我认为班主任在批评教育中应遵循三条原则：适度原则、及时原则、公正原则。给予学生以适度的教育：一是批评“量刑”适度，做到既不能“量刑”太重（否则学生不服、逆反抵触），也不能“量刑”太轻，起不到教育作用。二是选择合适的场合。老师要选择合适的批评场合，尽可能避人耳目，不伤害学生的自尊心。前不久新闻报道一位家长和班主任在走廊上当着同学的面批评一位男生，这位男生自尊心受挫转身翻过走廊栏杆纵身一跃结束了自己的生命。这样的惨剧则是因为批评时没有选择合适的场合，及时原则是指教育要做到及时、迅速。老师在学生犯错后的第一时间内给予处理，这不仅能收到好的教育效果，也能使“事态”得到及时控制。公正原则是指同样的`情况应同等地对待。班主任对犯了错误的学生进行处罚教育时，只有一视同仁，秉公处事，不偏不袒，不能因为偏爱某位学生则对其放宽规则，否则则会使得教师的权威受挫，得不到学生的信服。只有公平公正学生才能从内心接受批评、教育。它最能体现班主任的威信，更易被当事学生接受。所以说批评要把握好“度”。如果批评“过度”就会产生“超限效应”，如果“不及”又达不到既定目的。
因此批评过犹而不及，只有把握合适的度，才能达到最好的效果。
黑羊效应读后感 篇8
它是一头疯羊，一出生便目睹了狼吃羊的血腥场面。它名为血顶儿，它是否能违背自然规律，改写狼吃羊的历史篇章?
这本书主要描述了：血顶儿一出生，母亲便被狼咬死了。它一直想为母亲报仇，因此，空闲时间它不再休息，不再晒太阳，而是练习格斗动作，为了报仇，它甚至把羊角变成羊羊讨厌的禾杈。它曾一度是羊群眼中的异类，也曾一度是过英雄;它是羊群的保护伞，最终却被抛弃。没错，血顶儿曾经击退过它的杀母仇狼——黑母狼，为羊群避免了一次又一次的狼害，从那以后，羊群才视它为英雄，视它为保护伞。可谁又能想到，眼看血顶儿就要把黑母狼逼死之时，羊群却留血顶儿独自作战。它们赌不起，它们不相信血顶儿一定能够胜利。最终，黑母狼胜了。羊群再也没有了名为血顶儿的那头疯羊。
羊群为什么不能相信血顶儿?血顶儿恐怕到死都不知道羊群为什么要抛弃自己，明明再坚持一下就胜利了啊?这就像是自己最信任的人在背后捅了自己一刀的感觉一样，都是背叛的感觉。这就像我们常说的一句话“知人知面不知心”。人心捉摸不透，你可能永远都不会知道对方心里在想什么。
血顶儿死了，它最终也没能改写狼吃羊的历史篇章，也没能给母亲报仇。与其说它是死在了黑母狼的狼爪下，不如说它是死在了对羊群的信任上。人心是我们这一生最捉摸不透的东西，也是最不能轻易相信的东西。通往实现梦想的路的确很美好，可却不要让一块名为“背叛”的石头成为你实现梦想路上的绊脚石。
黑羊效应读后感 篇9
我最近读了一篇文章叫《疯羊血顶儿》，这篇文章写了一只名叫血顶儿的盘羊的故事，他的名字是有来历的：他刚一出生就遭到了黑母狼的攻击，他的母亲猴戏为了保护他，被黑母狼咬死了，那时候血顶儿还不会跑，他眼睁睁地看着猴戏死了，猴戏的血溅到了他的头上，他立刻反应过来自己现在的处境很危险，于是他拔腿就跑，很快就跟上了盘羊的队伍，躲过了一劫，头羊绕花鼎给它起了一个很血腥的名字叫血顶儿。
血顶儿长大以后，时时刻刻都在想着为母亲报仇，杀死黑母狼，其他的羊觉得他一定是疯了，所以管他叫疯羊血顶儿。他把自己本来很漂亮的盘成花状的角磨成尖刀似的“武器”，有一天他看到了黑母狼的三只小狼崽，他先残忍地踩死了一只，又用两只尖尖的角像串糖葫芦一样串死了剩下的两只小狼崽。他和黑母狼之间的战争开始了，黑母狼一次一次地上了血顶儿的当，血顶儿又一次一次地躲过了黑母狼的攻击，最后决战的时候，血顶儿打算与黑母狼同归于尽，但是他的同胞为了他们自己的安全出卖了血顶儿，结果血顶儿被黑母狼咬死了。
我觉得血顶儿很勇敢，他敢于给母亲报仇，作为一只羊他敢和狼发生战斗;他很有毅力，当别的羊吃饱了以后晒太阳休息的时候，他却在烈日下不停地奔跑，锻炼身体，忍着巨大的痛苦在石缝里磨着自己的角;他很聪明很机智，在与母狼作斗争的时候他想尽了办法，很多次都把母狼打得落花流水。
血顶儿的这些品质也值得我们学习!
黑羊效应读后感 篇10
《红奶羊》是动物小说大王沈石溪写的。讲的是这个故事。
有一只大公狼，它叫黑宝。他到山上扑捉了一只红奶羊，但是没有立刻把红奶羊吃掉。那只红奶羊叫西露儿，黑宝叫西露儿照看它的小狼崽黑球。一天，一位猎人来到他们住的地方，黑宝为了让它的宝贝黑球继续生活下去，被猎人打死了。西露儿带着黑球一起生活。小狼崽为了保护西露儿，勇敢地和豺搏斗，直到把豺推下了山崖，自己也被豺咬了一条很深的月牙形的伤疤。红崖羊西露儿还是离开了小狼崽，因为她知道羊和狼是不能生活在一起的。
西露儿回到了羊群，她感到无比的快乐。可是快乐没有多久，一只猞猁跑进了羊群，羊群像炸了窝一样。猞猁扑向了西露儿的女儿，西露儿的丈夫没有照顾女儿，而是只顾自己的'生命，逃跑了。结果西露儿的宝贝女儿被猞猁抓走了。之后，西露儿努力训练自己的儿子，想让他不要像他爸爸一样，只顾自己的生命，丢下妻子和小宝贝。后来，一对狼夫妻跑来了，把西露儿和她的儿子赶进了一条小道，那里只能让一只羊进出。西露儿的儿子竟然把她撞倒，自己逃命了。两只狼飞快地向西露儿接近，突然那只公狼停下了，西露儿认出了大公狼身上的伤疤，原来他就是自己曾经哺乳过的黑球。黑球并没有杀掉西露儿，而是对她很亲切。
黑羊效应读后感 篇11
几天前，我看了《斑羚飞渡》这本书，其中《红奶羊》这篇文章让我感受到动物间母爱的伟大和孩子的感恩，使我久久不能忘却。
这篇文章讲述了一只母狼生下了几只狼崽，可母狼生完狼崽后不幸大出血去世了。于是，公狼就去捉了一只羊。给狼崽们喂奶。起初，红奶羊十分不愿意给狼崽吃奶。因为，谁都知道狼和羊是天敌。虽然红奶羊很讨厌羊崽儿，可每次狼崽吃奶时它都不忍心把它推走，于是，就有了“母子”关系。后来，红奶羊逃出了狼群，有了自己的孩子。一次，有两只狼去追杀它们，到了悬崖边上马上就要脱险了，可身后的小羊撞倒了红奶羊，从它身边冲了过去，夺路而逃。这时，母狼接近了红奶羊，一只公狼扑到了红奶羊的前面，挡住了母狼，恳求母狼放过它的奶妈，红奶羊平安脱险了。原来，那只狼就是它哺育的狼崽。
狼崽儿忍着饥饿的痛苦救了红奶羊，一只狼都能懂得知恩图报，更何况我们人类呢？当我们一次有一次享受着父母的爱时，是否想过该如何回报呢?有这样一个人为我们做出了榜样。
事情是这样的：一位年迈的老父亲患了严重的肾病，只有换肾才可能让他继续活下去。年轻的儿子从医生那里得到了这个消息后，主动要求医生为自己做配型，配型的结果是可以为父亲捐肾，考虑到父亲年迈且身体虚弱，而儿子是家庭的经济支柱，并且手术存在一定的风险，家里的亲人们都劝儿子要三思，可是儿子的一句话打动了所有的人：“爸爸为了我辛苦一生，他向我要求过什么吗，现在是我能为爸爸做点事的时候了，我要报答他的养育之恩，哪怕是付出生命也在所不惜。”医生和亲人们都被他的孝心感动，决定帮他完成换肾手术。但是他要求医生和家人要为他保密，不要告诉父亲是他给父亲捐赠的肾脏，因为如果父亲知道了事实，是不会接受手术的。手术非常成功，父亲和儿子都恢复得很好，但是老父亲自始至终都不知道自己的肾脏是儿子的。
“滴水之恩当涌泉相报！”我们要向狼崽和为父捐肾的年轻人学习，好好的孝顺父母，做一个知恩图报的人，将幸福传递，将爱传递。
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