天线宝宝台词
时间:2025-06-18 作者:美句润天线宝宝台词（实用五篇）。
天线宝宝台词 篇1
内容与要求：
初步尝试撕撕、贴贴的方法。
培养幼儿手工活动的兴趣，训练幼儿的小肌肉。
体验参加集体活动的快乐，愿意亲自动手操作。
重点与难点：
将纸撕成细细长长。
知道纸盘四周是粘贴的位置，尽量做到粘贴位置正确。
活动准备：
天线宝宝、黑色袋子、范例一个。
皱纸若干、彩色纸盘人手一个、彩纸剪成的小花朵若干、浆糊、抹布、生日快乐歌曲磁带。
设计思路：
小班幼儿思维特点属于直观形象，何况是对刚进幼儿园才一个多月的宝宝们。由此在教学活动中既要生动又要与直观的教具相结合，才容易理解接受。因此在活动开头部分运用变“魔术”的手法引起幼儿兴趣并且结合了实物，让幼儿更容易理解。
而且3-4岁的幼儿学习动机多数属于感性的，结合“寓教育与游戏中”如果只是单调的让幼儿动手粘贴恐怕难以调起积极性。由此在设计此次活动中根据幼儿兴趣为出发点，喜欢看动画片《天线宝宝》以及在日常生活中所我观察到的本班幼儿在看小图书总喜欢撕书特点的背景条件下，设计了为天线宝宝迪西过生日的活动。
不但符合了十月份“我爱我家”的主题活动，又满足了幼儿喜欢天线宝宝，喜欢撕撕贴贴特别是撕的兴趣，可以说是在兴趣中学习与游戏。
活动流程：
引起兴趣——讨论演示——幼儿创作——送面条
（一）引起兴趣
1、 小朋友，今天老师要给你们表演一个魔术。小眼睛盯着看好了噢，等一下老师变个什么出来了呢？
教师故作神秘，拿出天线宝宝，开始吹气……慢慢变大咯。（事先用黑色塑料袋套好）
今天是天线宝宝的生日，我们来为他过生日好吗？生日的时候要做些什么呀？（幼儿回答）
小结：原来生日的时候要吃蛋糕……还要吃面条。
（二）讨论演示：
1、装饰盘子
（1）今天是迪西的生日，我们给他下面条吃好吗？面条装在哪里呢？（幼儿回答）
（2）出示盘子：咦，你们觉得盘子平平的，光光的，好看吗？（不好看）。那我们开动小脑筋，动动小手把盘子宝宝打扮的漂亮一点好不好呀？
（3）教师做示范后,再请一幼儿前来粘贴。（小花）
2、示范撕面条
（1）讨论：面条吃过吗？是什么样子的呢？（细细长长）。
（2）请个别幼儿尝试撕面条。
（3）面条做好了应该装在哪里的呀？（将面条装在盘中）。
（三）幼儿创作：
创作要求：（1）先粘贴再做面条。
（2）小花应尽量贴在盘子的周围。
（3）花花纸撕成条状的基础上再撕的细细长长些。
教师分组观察指导：主要指导个别能力弱的幼儿。
（四）送面条：
喂娃娃吃面条，说“生日快乐”！
播放生日快乐歌曲，营造氛围。
天线宝宝台词 篇2
说教材
提起《天线宝宝》，对于我们大人来说或许还有几分陌生，然而对于孩子来讲，却是再熟悉不过了。特别是小班的小朋友更是兴趣浓厚，孩子通过看电视、玩玩具，已经与“天线宝宝”结成了好朋友，“天线宝宝”以其可爱的形象、憨态可掬的动作，深受孩子的喜欢，容易激发孩子们的情趣情感，引起他们的共鸣。新《纲要》精神指出：教学应关注来自孩子生活的、感兴趣的话题，因此，我从孩子的兴趣出发，结合小班幼儿发展的实际水平，选择《天线宝宝》作为我活动的题材。
说教学目标：
首先我认为情绪在指导幼儿行为方面起着重要的作用，愉快的情绪往往能激起幼儿的共鸣，使幼儿在活动中愿学、乐学、好学、小班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；因此，我制定的第一的目标是（一）引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，能乐意地表现自己。在技能上：鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。在情感上：帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养活泼开朗的性格。
教学重点：1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。
教学难点：2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色。
说教法：
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：
1、情景创设法：利用“天线宝宝”这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。
2、演示法；:通过VCD的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿掌握了棉签作画的技巧。
3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在
活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。
说教学流程：
本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问“这是哪里？原来是天线宝宝的家，他家可美啊！”这里教师通过VCD的演示，努力为幼儿创设一个美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。
第二，以四个天线宝宝今天要和你们做游戏衔接，分别请出玩具和幼儿一一问好，并让幼儿识别他们身上的颜色。在最简单的一个礼貌问好环节中，潜移默化的感知了红、黄、绿、紫四种色彩
第三、让幼儿寻找和天线宝宝身上相同的颜色。老师引导幼儿请你们找找自己身上和别的小朋友身上有没有和天线宝宝一样颜色的。小班幼儿对事物进行观察也比较薄弱通过此环节也初步培养了幼儿的观察能力。
第四，给天线宝宝涂色。小朋友这么喜欢天线宝宝我们也来变成天线宝宝，在教师适当的指引下，让
幼儿选择自己喜欢的天线宝宝进行涂色。幼儿在没有任何束缚和限制下，根据自己的意愿，选择喜欢的事物，自由涂色，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。 这一环节是本次活动的难点环节，主要采用讲解和示范突出教学难点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
结束部分：和天线宝宝跳舞。让幼儿体验成功后的愉悦。
天线宝宝台词 篇3
活动目标：
1、能根据不同的颜色分类。
2、能在集体面前大胆讲述。
3、积极参与游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：
积木房子4座(红、黄、蓝、绿)、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带《生日快乐》、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅
活动过程：
一、导入，引起兴趣。
1、师：今天，老师请来了四个你们非常喜欢的好朋友，我们一起请他们出来，好吗?出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服?”(红色)那我们给它取个好听的名字——红色的小波，小朋友一起念一遍。
分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。
2、师：他们来到苗苗班要告诉你们一件高兴的事情，今天是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗?(好)
3、师：范老师已经为你们准备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢?
二、送礼物。
1、出示礼物，逐样介绍。师：这是什么礼物呀?(圈)我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字(红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的`串铃、绿色的串铃;红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片)
2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢?请小朋友说说那座房子是小波的?引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜欢红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。
3、老师示范送
师：范老师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜欢什么颜色的礼物?(红色的礼物)河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
请小朋友来帮老师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。
师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今天是小波的生日，我们要说什么呢?引导说出“小波，祝你生日快乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。
4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。
5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日快乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。
6、检查礼物。表扬小朋友。
7、小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝福，可高兴了!他们说：朋友说：“不用谢!”现在他们邀请我们吃蛋糕喽!
三、吃蛋糕。
1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。
2、跟着音乐一起唱〈〈生日快乐〉〉歌。
四、师：我们一起进教室和天线宝宝分享蛋糕吧!
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
“谢谢小朋友!”小
天线宝宝台词 篇4
教学目标：
1.了解《天线宝宝》的主要人物和情节。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
3.提高学生的听力和口语水平。
教学重点：
1.掌握《天线宝宝》的主要人物和情节。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点：
1.提高学生的听力和口语水平。
2.让学生能够理解和运用英语单词和句子。
教学步骤：
Step 1.导入
通过播放《天线宝宝》的片头和主题曲，让学生了解这个动画片的主要人物和情节，引起学生的兴趣。
Step 2.观看视频
播放《天线宝宝》的第一集，让学生观看，同时老师可以在旁边提示一些关键词和句子，帮助学生更好地理解。
Step 3.讨论
让学生围绕这个动画片展开讨论，提出自己的看法和想法，同时老师也可以引导学生，让他们能够更深入地理解和思考。
Step 4.口语练习
让学生分组进行角色扮演，模仿《天线宝宝》中的人物，使用英语进行对话，提高学生的口语水平。
Step 5.总结
通过本节课的学习，让学生更加了解《天线宝宝》这个动画片，同时也提高了他们的`观察能力和口语水平。
教学反思：
本节课的教学重点在于让学生更好地理解和运用英语单词和句子，同时也要培养学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，老师要注意引导学生，让他们能够自主思考和表达，同时也要给予他们充分的时间和机会，让他们能够充分地发挥自己的能力。
天线宝宝台词 篇5
设计思路：
“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象，深受小朋友的喜爱。“天线宝宝”色彩明快、形象生动、语言简单，符合小班幼儿年龄认知特点。每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时，总会跟在后面又说又唱又跳，兴趣盎然，俨然一个个“天线宝宝”。因此，我从幼儿的兴趣出发，以“天线宝宝”为主题，设计了一系列的活动。让孩子们在快乐的游戏中，认识颜色、数字，学会粘贴技能及一一对应的方法。
活动一
重点领域：艺术
活动目标：
1、认辨红、黄、绿、紫四种颜色；
2、发展撕、团、贴的美工技能；
3、充分体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、天线宝宝系列挂图、碟片；
2、录音机、磁带；
3、红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花，纸花放在气球中，悬挂于活动室。
活动过程：
1、观看《天线宝宝》VCD碟片。
提问：电视里是谁？你喜欢天线宝宝吗？想和天线宝宝一起玩吗？
教师很神秘地告诉幼儿：天线宝宝就躲在我们活动室呢！引导幼儿找天线宝宝。
（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。）
2、认辨天线宝宝。
请幼儿找个最喜欢的天线宝宝抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。
教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的天线宝宝最喜欢什么颜色（如紫色的丁丁最喜欢紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。
（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）
3、认辨彩花。
教师提示：听！这是什么声音？
师弄破气球，使花洒落。
教师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝（如紫色的花送给紫色的天线宝宝）。
（设计意图：出奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜，情绪高涨，非常高兴地投入到下一环节中，充分体会到游戏的乐趣。）
4、制作彩花。
教师设疑：花朵不够了，天线宝宝还想要。引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。
教师讲解操作过程：先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上，送给天线宝宝。
幼儿操作，教师指导。
（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近天线宝宝的机会。）
5、总结交流，结束活动。
提示：瞧！天线宝宝高兴吗？
我们把天线宝宝变得更可爱了，真不简单，表扬一下自己吧。
天线宝宝玩累了，要休息了，我们和天线宝宝再见。
（设计意图：共同欣赏天线宝宝高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。）
活动反思：
1、充分体现幼儿年龄特点选择教材。
我根据小班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。我就选择了以天线宝宝为活动内容。
2、激发幼儿学习的主动性。
在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的天线宝宝外有采用游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中进行活动。
3、活动中的不足。
在幼儿操作时应该引导幼儿充分发挥想象力：除了可以制作纸花之外还可以制作什么送给天线宝宝？
天线宝宝台词 篇6
1) 小宝贪玩，被妈妈狠狠的骂了一顿，小宝用哀怨的眼神向爸爸求援：你为什么要娶这个女人?爸爸用哀怨的语调说：就是因为你呀!
2) 一日，在部队当兵的舅舅来姐家看亨亨。谈话中，舅舅说：值班的时候被蚊子咬了好多的疙瘩，很是难受。亨亨看着舅舅大声说：哇，这个蚊子胆子真肥啊，解放军都敢咬。
3) 家里吃包子，宝宝对爸爸说：给我一个包包!爸爸对苗苗说：不要说包包，要说包子。宝宝点头表示记住了。晚上宝宝忽然指着爸爸的胳膊说：爸爸，你的胳膊让蚊子咬了一个包包子!吃饭时贝贝拽了张餐巾纸先在碗里沾了点汤，然后对着爸爸的鼻子比划一下，吃惊的说：呦，这么多大鼻涕。
4) 一次，亨亨妈妈出差了。亨亨跟爸爸说想吃妈妈做的那样的馒头。于是，爸爸照着食谱给亨亨蒸了馒头。亨亨看着蒸好的馒头自言自语地说：妈妈做出的馒头熟了都会长大长胖，爸爸做的怎么就不是这样呢?
5) 原来，房东之子在我回家之前，对饭菜不满，一直要吃猫-肉。问为什么。他说吃了就可以长出如他家深受他喜爱的小猫的洁白色的长毛。哦，我知道啦，昨天小家伙问我为什么我的腿上长了那么多的长毛。我告诉他，那是因为我吃了猪肉，猪身上有毛，所以就长出来啦。
6) 女儿在屋子里跟弟弟一起听儿歌“世上只有妈妈好”，突然她泪流满面的跑出来：激动地发音都不清了，我确认了几次才听懂：“妈妈，我长大后，求求你不要变老”。
7) 幼儿园里，老师问：“谁知道世界上有多少个国家啊?”西西说：“我知道!”老师说：“那你说说都有哪些国家。”西西说：“有两个国家，就是中国和外国。”
8) 女儿对肚脐很好奇，就问爸爸，爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简单地讲了一下，说，婴儿离开母体之后，医生把脐带减断，并打了一个结，后来就成了肚脐。女儿说：那医生为什么不打个蝴蝶结?
9) 小宝属虎，常常以大老虎自居，妈妈为了劝小宝吃饭说：你现在只是个小老虎，只有好好吃饭长大了，才能真正成为大老虎!小宝听了之后问：妈妈你现在属狗，是不是等你老了就属老狗了?
10) 一天，小西西打了个喷嚏后揉着鼻子说：“有鼻涕。”我看看没什么就没理他。过了一会儿我问他还有没有鼻涕，西西说：“没有。”我问鼻涕去哪里了，西西回答：“沙发底下。”
11) 晚上看书的时候，坐了好半天的优优突然躺在沙发上，还大声喊道，“哎呀!”。我问：“怎么了?”优优：“我没有电了。”
12) 过年了，爷爷带亨亨理发。阿姨说：爷爷理发元。亨亨理发元。亨亨问爷爷：为什么你头发那么少却多花了元?爷爷也不知道怎么解释，急中生智地说：你的头发多，又黑又亮。爷爷的头发少，还是老白毛……
13) 巴克老爹坐在公园的长椅上休息，有个小孩站在他旁边很久，一直不走，巴克很奇怪，就问：“小天使，你为什么老站在这里?”小孩说：“这长椅刚刷过油漆，我想看看你站起来以后是什么样子。”
14) 她的一个同事有一个岁的女儿，开始换牙了，她的妈妈带她拔完牙回到单位里，我妈问她：“牙还疼不疼?”那小女孩的回答让旁边的一群人统统笑翻了：“啊呀，牙齿被留在医院里了，我不知道它疼不疼啊!”
15) 一日刚吃完中饭，奶奶起身说：“我洗碗去。”旭旭立即扯奶奶坐下，并说：“妈妈洗碗，爷爷搞饭恰(做饭)。”奶奶笑问旭旭：“那奶奶做什么呢?”“奶奶陪我玩。”
16) 妈妈：“宝贝想吃什么馅儿的包子?有大肉的、牛肉的、还有素包子。”小宝：“我不吃素的!”妈妈：“为什么啊?”小宝：“素是和尚吃的，我又不是和尚!”妈妈晕!
17) 一天带大哥家孩子去浴室洗澡。刚脱完衣服，小侄子就看着我的下面对我说：叔叔，你的小JJ怎么和我的一样大啊?我郁闷的要死。这时，小侄子拍了拍不说话的我一本正经地说道：没关系，我妈妈说它会长大的!
18) 妈妈要带小宝去刚迁新居的朋友家玩，爸爸不放心。爸爸：“你们找不到地方怎么办?”妈妈：“问啊!我们鼻子下面是什么!”小宝：“鼻子下面是鼻孔!”爸爸妈妈都晕倒……
19) 小宝贪玩，被妈妈狠狠的骂了一顿，小宝用哀怨的眼神向爸爸求援：你为什么要娶这个女人?爸爸用哀怨的语调说：就是因为你呀!
20) 妈妈：“西西，你吃糖为什么不分给小妹妹吃?你看老母鸡找到小虫，统统给小鸡吃!”西西：“好吧，如果我找到小虫，也统统给小妹妹吃好了。”
天线宝宝台词 篇7
1. 去掉一半多 (打一节日)——答案：除夕
2. 农家儿女多淳朴 (打一字)——答案：飨
3. 明日走 (打一字)——答案：月
4. 钟馗来也 (打一成语)——答案：神出鬼没
5. 曹操兵败走华容 (打一成语)——答案：性命交关
6. 湖光水月竹遮笼 (打一武侠小说作者)——答案：古龙
7. 先尝后买 (打一字)——答案：尖
8. 酱油和醋打架，旁观者会帮谁?——答案：会帮醋，因为他们都是来打酱油的。
9. 目中无人 (打一鲁迅篇目)——答案：孔乙己
10. 复婚 (打三字电影)——答案：再生缘
11. 二十上下有水平 (打一字)——答案：萍
12. 甘愿饿肚子 (打一字)——答案：廿
13. 又得十分 (打一字)——答案：对
14. 小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走。 (打一动物)——答案：蜗牛
15. 哈哈镜 (打一成语)——答案：相映成趣
16. 上海居民 (打一字)——答案：伸
17. 二人为股东 (打一字)——答案：役
18. 像猴无尾巴，身似黑铁塔，兽中最聪明，善于玩杂耍。 (打一动物)——答案：黑猩猩
19. 初生下来，细细长长;生了下来，明明亮亮;往下跳，闹个不停;往上飞，无声无响。 (打一自然物)——答案：雨
20. 矮矮胖胖腹中空，一面明镜摆当中;每天会面两三次，每次见面要鞠躬。 (打一生活物)——答案：洗脸盆
21. 冬天卧龙龙，夏天搭天棚，胡须往上长，珍珠往下生。 (打一水果)——答案：葡萄
22. 个人竞走六十分 (打一成语)——答案：独步一时
23. 树见它招手，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，云儿见它让路。 (打一自然物)——答案：风
24. 小明半夜吃泡面，为什么一面吃，一面眼盯着表?——答案：那包泡面就快要过期了
25. 把握重点，不得夸大一点。 (打一字)——答案：污
26. 白狗上炕，越打越胖。 (打一行为)——答案：弹棉花
27. 首次夺冠 (打一体操用语)——答案：一二一
28. 什么东西有一只眼睛，却看不见东西?——答案：肚脐眼
29. 走四方 (打一字)——答案：儿
30. 大尾巴，尖嘴颏，蹦蹦跳跳采松果，夏天树上去乘凉，冬天树洞里面躲。 (打一动物)——答案：松鼠
天线宝宝台词 篇8
1) 妈妈：“西西，一边玩去，妈妈在给爸爸烫衣服，小心伤着你。”西西消失了分钟后，又出现在妈妈身边。西西：“妈妈，你把爸爸的衣服烧完了没有?”
2) 翌日回家，房东之子见了我，理直气壮的，指着说，就是这位叔叔说的。把其父弄的哭笑不得。
3) 一天，亨亨妈妈对他说：“你已经长大了，自己去幼儿园好不好?”亨亨想了想说：“你是妈妈，比我大很多，为什么每天要爸爸送你上班，你自己不去呢?”
4) 小宝：“妈妈，猴子会爬树吗?”妈妈：“会。”小宝：“你说人是猴子进化而来的，对吗?”妈妈：“是的。”小宝：“那怎么隔壁家的叔叔会爬树，而你就不会!”
5) 妈妈给双胞胎洗完澡，刚想上床。只见两个小家伙在床上哈哈大笑。妈妈问：你们笑什么，老二说：你给哥哥洗了两次，可是还没有给我洗呢!
6) 我带小豆在城墙边玩，小豆忽然看见正在写生的小朋友，他看了他们半天，然后问我：叔叔，他们一定很穷吧?他们这样画的多费劲啊，为什么不买台照相机呢?那该多方便呀!
7) 爸爸总是辛勤劳动的，妈妈总是温和善良的，哥哥姐姐总是勤奋学习聪明懂事的，弟弟总是调皮的，妹妹总是可爱的，爷爷奶奶总是慈祥爱讲故事的，老师总是工作负责容易病倒的……
8) 小学时候，话说放寒假老师留的作业是一本寒假生活，开学后我同桌一个字都没写，只见那货拿橡皮把每页擦一遍，留下满本橡皮屑。上课后，那货哭着对老师说：我家大年三十晚上进贼了，把我作业都擦了……
9) 我妹妹小时侯的，小时候妹妹还不会走路的时候老是爬来爬去的。有一次爬着爬着自己放了个响p，他就很好奇的回头找，找了半天每找到，然后就放声大哭了，妈妈哄了好久才熄火。
10) 吃饭时贝贝拽了张餐巾纸先在碗里沾了点汤，然后对着爸爸的鼻子比划一下，吃惊的说：呦，这么多大鼻涕。
天线宝宝台词 篇9
美工活动：天线宝宝来做客（托班）
活动目标：1、了解我们平时吃的小菜名称，巩固练习撕贴的技能。
2、初步学习使用礼貌用语：“请”。
3、进一步学习正确用小勺的方法。
重点：撕贴一种菜。
难点：两种菜的撕贴
环境创设：1、物质：场地布置成菜场 玩具有天线宝宝 天线宝宝歌曲磁带
各种小菜图片固体胶 一次性盘子
2、心理：与天线宝宝做朋友，为天线宝宝过生日。
活动流程：天线宝宝来做客——我为宝宝炒小菜——我喂宝宝吃饭饭
活动过程：一、天线宝宝来做客：
1、(放天线宝宝的主题曲)听听是谁来了?(天线宝宝)
2、今天天线宝宝来做客，我们一起来请他们吃饭好吗?
二、我为宝宝炒小菜：
1、买小菜：
(1)你想请天线宝宝吃什么?
(2)哎呀!可是这里没有菜怎么办?(买菜)
(3)幼儿去超市买菜，每人买一样。
2、炒小菜：
(1) 讲讲自己买了什么菜?
(2) 学炒菜：①先把菜切成小块。(撕碎)
②炒菜前先放油。(涂浆糊)
③快点把菜放下去。(粘贴)
④在倒点酱油。(涂浆糊)
⑤放点葱(粘贴)
(3) 幼儿炒小菜，教师巡回指导。
三、我喂宝宝吃饭饭：
1、请幼儿选择一个自己喜欢的天线宝宝。
2、幼儿喂天线宝宝吃饭，要求用“请吃”，并提醒幼儿正确使用小勺。
托班：酸酸甜甜的桔子
主题活动：酸酸的甜甜的
名称：酸酸的桔子
目标：1、认识桔子的名称和它的基本特征。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着
2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小熊）
3、音乐：小熊请客、桔子歌
4、托盘和毛巾若干
过程：
1、 教师邀请幼儿去小熊家做客并交待做客礼仪。
（1） 有礼貌会主动打招呼。
（2） 末经主人同意不可随意拿取别人的东西。
（3） 主人请吃东西时别忘说谢谢。
2、在《小熊请客》音乐声中，幼儿跟随教师来到小熊家。
敲门：小熊在家吗？我们来做客了。
幼儿：HELLO！小熊好。
小熊：欢迎欢迎，请进。
教师和小熊招呼幼儿围桌子坐下。
3、教师和小熊用桔子招待幼儿：请幼儿猜一猜篮子（上盖布）里放的是什么？
幼儿随意地猜。
4、引导幼儿用多种感官感知桔子：
教师隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的
请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的
取出看：圆圆的、桔红色的（颜色、形状）——＂桔子＂
闻：桔子的香味
5、幼儿猜对了，请一幼儿来剥桔子，剥不开；然后教师示范剥桔子的正确方法。
6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。
7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状（桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的）。
提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。
8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小熊告别回教室。
提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。
8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小熊告别回教室。
托班教案 手工：制作糖葫芦
活动目标：1.学习做糖葫芦的技能。
2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。
活动准备：1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)
2.录音机、磁带
活动过程：
1、猜猜老师带来了什么?
出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)
“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”
“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”
2、老师示范做糖葫芦。
掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)
3、交代要求，开始操作。(目标2)
(1)在操作时，提醒用正确的方法。
(2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。
4、展示糖葫芦
“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”
表扬那些在活动中认真的小朋友。
活动延伸：
将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。
托班教案:外婆桥
设计思路
托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。
民间音乐游戏：外婆桥
一、活动目标
1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。
2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
二、材料准备：
1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。
六、活动过程
(一)问答游戏，引出话题：
老师问，幼儿答。
《组织形式灵活性》
(二)谈话：
1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?
《活动过程问题情景性》
(三)欣赏歌曲：
1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?
2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)
3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!
4、(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)
(个别能力强的`：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》
《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》
有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)
(四)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)
生成性主题活动《宝宝拍照》托班
一、活动 班里有几架小朋友自己家里带来的一次性相机，他们可喜欢玩了。有一次戴毅阳拿着相机，东拍拍、西拍拍，嘴里还在说：“刘老师，笑一个!”“曹老师，笑一个!”“张逸，笑一个!”其他小朋友看见了，都说：“我也要拍!我也要拍!”……于是我便有了这么一个想法，利用他们浓厚的拍照兴趣生成了这一主题活动。
二、活动安排：
活动一：和玩具一起拍照
(活动已经进行过)在老师给小朋友拍照后，小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望，又从家里带来了三个相机。在此基础上，我们继续生成了新的活动。
活动二：给小花小树拍照
活动目标：
1、自由探索，鼓励幼儿到户外去寻找春天。
2、用拍照的方式开展游戏，体验活动的乐趣。
活动准备：
每位幼儿一个“相机”。
活动过程：
1、唱春天的歌。教师问：春天到了，小树、小草变绿了，各种颜色的花开了，我们一起去看看吧!
2、游戏“照相”。大家做摄影师，观察春天的植物，为各种颜色的花、小树、小草拍照片。
活动三：洗相片
活动目标：
鼓励幼儿大胆尝试，初步学着涂刷，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有花、草、树。
2、各色颜料，刷子，抹布若干，每位幼儿绘画外套一件。
活动过程：
1、和幼儿一起带着相机回到活动室，准备洗相片。
2、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿学着涂刷。
4、展示照片：看我们贝贝摄影师的照片拍得多好!
小鸟的好朋友-托班教案
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《小鸟的好朋友》托班
[活动目标]
l 引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。
l 引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。
l 教导幼儿懂得与人交际要有礼貌。
[材料准备]
故事书《小鸟的好朋友》。
[活动过程]
一、教师模仿青蛙、公ji、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。
二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。
三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：
1)谁是小鸟的好朋友啊?小鸟的好朋友都是怎么叫的啊?
2)鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗?鸟妈妈是怎么说的?
3)小鸟见到了好朋友，小鸟说什么?
4)如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢?
四、延伸活动：在幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。
附故事：《小鸟的好朋友》(原创)
1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。”
2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：“你好，小青蛙。”小青蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。”
3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。”
4、小鸟飞到了草地上，看见了小公ji。小鸟说：“你好，小公ji。”公ji说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。”
5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。”
6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。”
7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。”
托班找朋友
苏大吉的堡双语资优幼儿园
学前多元智能教案
教案设计者：Maggie
主题名称
Let’s go to school
活动名称
找朋友
发展智能
上课时间
05.9.6
教学目标
*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。
*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。
*技能：
设计思路
(课程重点)
认识并记住自己的标记图
效果分析
准备材料
与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有
幼儿的半身照片
两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方
活动流程：
引起兴趣
↓
集体教学
↓
个别操作
↓
讨论小结
↓
延伸活动
观察胸卡
找朋友
认识标记图
通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋
活动内容
(详案)
1、 在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡，“小朋友们，看看卡片上有什么?”引导幼儿观察胸前的卡片，“只有你自己，多孤单啊!让我们找个朋友和自己做伴吧!
2、 教师出示一套标记图贴纸，请幼儿选择一个自己喜欢的标记，引导幼儿说出标记图的名称，并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。
3、 幼儿都选完标记图之后，教师引导幼儿观察活动室周围，找出一个和自己卡片上一样的朋友，请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。
4、 活动后，教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。
校园主管： 教研组长：
教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。
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