课题自我鉴定怎么写

课题自我鉴定怎么写(精选7篇)。

自我鉴定是客观评价自我的重要工具，可以客观的帮助我们评价自我、分析自我。谈到“课题自我鉴定怎么写”那么这篇文章一定比较值得一读，欢迎您收藏这篇文章。

课题自我鉴定怎么写【篇1】

从20xx年6月课题上报到8月份批准立项至今，课题研究已经进行了近一年时间。期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：

一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性

1、学习与交流相结合，提高研究的针对性

课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以《家庭教育》或者网上典型案例为资料，印发学习材料，加强实验教师对心理健康课题研究的重视程度。我们要求每个研究成员，每次会议交流自我本阶段的观察、调查与思考所得。我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的研究具有了针对性。

2、外出学习听课，提高研究的目的性

20xx年12月18日于青岛65中青岛市举行的优质课比赛，我们及时派出课题组成员前往现场听课学习，从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录。回来后，以《大礼包》、《我最重要》、《完美人生从新开始》等课为例子，在课题组中推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和实验组教师分享，增强课题研究的针对性。

3、举行心理健康教育讲座，增加研究的趣味性

我们经常利用周前会时间，面向全体教师举行心理健康教育讲座，一同感受“景由心造”的道理，体会“乐观与悲观”、“用心与消极”的差异，在具体形象生动的事例中，引导教师以用心的人生态度对待教书育人的事业，具有个性化的讲座、生动的电视画面，都增强了课题研究的趣味性。

二、学生中用心开展活动，提高研究的实效性

1、举行心理健康教育讲座，潜移默化影响学生构成良好品格

我们利用课外活动或者午后电视节目播放时间，透过电视屏幕对学生进行心理知识讲座，让学生了解心理和卫生知识，树立科学的态度，构成自尊、自重、自爱的“三自”品格。

2、开展调查研究，了解学生成长阶段的心理变化和内在需求

我们要求实验教师配合班主任，在三个级部开展调查活动，包括

面谈、日记咨询、调查问卷等方式，了解学生学习、生活状况。以便及时开展活动，为学生疏导不用心的心理问题。

3、举行心理健康教育课，丰富学生的情感体验

利用班会课，我们多次出示班级、校级或青岛市心理健康教育示

范和公开课，在丰富的活动中，学生体验到中学生健康心理的精神实质。如，《建立完美的班群众》，在优美音乐的伴奏下，师生跳起和谐操；在《消除考试焦虑》中，在过独木桥的体验中，感受焦虑并想出解决的办法；在《拥抱欢乐》中，用“生活事例分析法”应对所遇烦恼，迎接欢乐的到来……其他的，诸如自信、自尊、悦纳自我，都让学生在活动中，增强了信心，提高了职责。

4、进行心理咨询，帮忙学生解决个案困惑

针对学生的身心发展状况，推荐学生遇到问题必须找班主任或者

心理教师咨询。在具体地倾听与共情中，部分学生的心理困惑或者心结得到疏通。目前，学生对自我的爱护意识日渐增强。

5、利用家长学校，即使与家长牵手沟通

家长是孩子的第一任教师，家长的态度和行动直接影响孩子的健康发展。我们利用家长学校，向家长介绍心理知识，多次举行专家讲座，很受家长欢迎。我们举行的《乐观的心态成就孩子的未来》等主题家长会都引起家长的好评，起到很好的导向作用。

三、总结阶段性成果，找出努力方向

1、该课题有必须的研究基础

《中学生心理健康研究》课题，是课题负责人以前在胶州市立项的课题，经过多年的研究与实验，取得必须研究成果：该课题在20xx年透过胶州市立项课题鉴定并获一等奖。课题负责人带领研究成员学习心理健康教育理论知识；举行校级心理健康教育讲座；学校多次委派课题组成员外出进修学习、参加培训；写出相关心理健康教育的论文，在国家、省、市得到肯定，这为青岛立项课题的研究奠定了良好的基础。

2、举行了一系列研究课和公开课

目前，该课题由负责人具体安排，带领课题组成员，按计划继续实验研究。结合现代班群众建设，我们把开展心理健康教育作为重要的资料加以研究，按计划举行校级主题班会，上好心理健康教育课。把教育管理及学生心理健康方面的经验在班主任例会上及时交流，起到很好的防微杜渐作用。

3、重视研究资料的积累工作

要求课题组成员要做好阶段性总结，及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正，使研究卓有实效。我们就应继续学习，对问卷和心理量表等知识用心探索，也请上级专家给予我们培训指导。

总之，该课题的实验方案设计操作性强，学校也为课题的开展带给了良好保证，使课题顺利进展。为了使课题开展得更加扎实有效，我们诚邀上级心理教育领导、专家来我校指导工作，对课题研究的细节做精心指导。请多给我们带给提高与展示阶段成果的机会！

课题自我鉴定怎么写【篇2】

本学期，我们语文组在学校党支部和分管领导以及上级教研部门的正确指导下，紧紧围绕"二期课改"，树立新课程环境下的教学质量观，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标;以课程改革为契机，围绕课题“合理开发语文课外学习资源”、“传承国学经典提高语文素养”这两个课题展开深入研究，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，不断优化教学策略，进一步推进学校教学研究工作，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高语文教学质量。现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结。

一、重视课题研究，全面提高“五认真”水准，加强理论学习。

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材资料的训练转化为培养和提高学生本事途径;“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新本事的培养。

2、各年段备课组认真做好各个语文相关课题的研究工作。这个学期语文组教师继续深入研究省级课题《合理开发课外语文学习资源的研究》和国家级课题《传承国学经典提高语文素养》，开展团体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。课题组能按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情景，年段备课组长做好研讨记录作为资料保存。

二、依托课题，深入教研。

1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。本学期，每位教师围绕本年段制定的子课题展开教学研究，并落实到课堂上进行教学尝试。35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，上校级教学研讨观摩课(每位教师至少一次)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思，课后语文教研组教师围坐在一齐团体评课，校聘专家参与指导、评点。每一节研讨课上都要针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的研究，并使课本资源、媒体资源、教师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的本事得到了提高。

2、重视实验的日常管理。注意实验资料的收集、整理，要求实验教师做好教后反思、典型案例记载等工作。要求教师创造性地使用实验教材，落实课题研究的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学及时记录，认真总结、反思;在公开教学后，和全体教师一齐评课。

3、围绕课题开发校本教材，建设学校文化。本学期我们加强了对学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读量。我们开发了各年段阅读资料袋(高年级以爱心为主题，中年级以童话为主题，低年级以童谣为主题)，开设阅读课程，每月供给优秀的阅读篇目、开展剪贴报活动、古诗诵读、故事汇读、佳篇赏读等多种活动形式，在学校中构成浓厚的阅读文化氛围。

4、语文组每位语文教师精心挑选了两篇课外美文，并引导学生赏析，又构成了一本校本教材――《美文赏析》。一、二年级的教师将学生在家长的指引下掌握的三字经故事、成语故事、童话故事汇编成《故事会》，这样低年级学生也积累了不少课外语文知识;而中、高年级学生阅读名着后必须写读书札记，学生的文化品位和语文素养得到了切实提高。这一系列的进取有效的教研、教学活动，促进了教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成，促进了课堂教学改革，促进了学生健康成长、全面发展。

三、实施课题，突出特色。

本学期我们在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。

1、以文学社为重心，编纂校刊《鲁冰花文集》(第三集)全面提高学生的听说读写本事。其主要途径是出版社刊，为学生供给发表的园地。成为我校深入人心的一本刊物。

2、其次以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读本事。首先是每期期初向学生开列出阅读文学名着的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。其次是要求学生在阅读名着时必须写读书札记。最终是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。如写读书随笔、书评等。

3、充分利用早读时间开展“每周一诗”、“学唱《三字经》”活动，诵读古典诗词，传承传统文化气息在学校中蔚然成风。

4、以“艺术天地”为展示台，为学生供给一个施展才华的平台。本学期，语文教研组继续加强对学生课内的书写指导，校领导狠抓写字教学，在语文集备组长会议上强调书写教学规范，要求学生每一天临摹一页钢笔字，教师及时批改。以我校的“艺术天地”宣传栏为阵地，鼓励各班学生把课文中经典段落和课外阅读中积累的优美篇章摘抄书写，并将优秀写字作品张贴在各班宣传栏上，以此方式以写促读，读写并行发展。同时本学期我们还开展了第三届全校性的写字教学成果展，展示学生们一学期以来的练字成果。在鼓楼区“春苗杯”书画比赛硬笔类比赛中，我校有42名学生获得一、二、三等奖和优秀奖不一样奖项。

5、结合“劳动节”、“端午节”、“儿童节”“校艺术节”等节日开展语文综合性活动，各班级开展如诵读《三字经》比赛、古诗朗诵比赛、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣，使课外活动成为课内教学的补充。在五月份举行的鼓楼区经典诵读比赛中，我校一年级教师指导的学生竞赛团获得了一等奖的好成绩。

6、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由林华宁、江秋榕教师带教新教师王琳、王梦岚。两位新教师都能兢兢业业工作，虚心向指导教师求教，指导教师和同年级教师也能经过共同备课、听课、交流等帮忙新教师完成自身的主角转变，她们都有了可喜的提高。今年三月份，王琳教师参加鼓楼区教师论坛比赛，并获得二等奖。

本学期，我们课题组组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

课题自我鉴定怎么写【篇3】

音乐课题自我鉴定是对自己在音乐学习中的成果和不足进行评估和总结的过程。通过这个过程，我可以更好地了解自己在音乐方面的能力和需进一步提升的地方，并制定相应的学习计划和目标。

首先，我在音乐课题中表现出了一定的能力和成果。我通过学习不同的乐器，如钢琴和吉他，掌握了基本的音乐技巧和演奏方法。我能够准确地弹奏乐谱，把握节奏和速度，使乐曲更加生动和富有感情。在合唱课题中，我也能与其他学员协调合作，同时保持音准和声部齐唱。这些成果是我勤奋学习和不断努力的结果。

然而，我也意识到自己在音乐课题中还存在一些不足之处。首先，我在音乐理论方面的知识储备还有待提高。我常常会遇到一些陌生的节拍符号和调式，导致我在演奏中感到困惑和迷失。此外，我在听音识谱方面也还需进一步加强。有时候我会出现谱子上的音符和我听到的音之间的差距，导致我不能准确地弹奏出想表达的音乐。我还需要加强对音乐风格和表达的理解，以便更好地演绎不同的音乐作品。

为了改善这些不足，我计划采取以下措施来提升自己的音乐能力。首先，我将更加注重音乐理论的学习。我会深入研究音乐书籍和教材，通过学习不同的节奏和调式，加深对音乐结构的理解。同时，我还会积极参加音乐理论的培训课程和讲座，以获取更多的知识和技巧。

其次，我会加强听音识谱的训练。我会通过大量听音和练习来提高我的听力和谱音能力。我会寻找一些专门的练习音频或软件来帮助我识谱，并在日常的练习中注重对音乐细节的把握和理解。通过不断的练习和训练，我相信我能够提高我的听音识谱能力。

最后，我会致力于丰富自己对音乐风格和表达的理解。我将积极参加音乐会和比赛，聆听不同风格的音乐作品，观察和学习其他音乐家的演奏技巧和表现方式。我也会尝试在不同的音乐风格中进行演奏和表达，以扩展自己的音乐视野和表达能力。

综上所述，音乐课题自我鉴定是我对自己在音乐学习中成果和不足进行评估和总结的过程。我通过这个过程明确了自己在音乐技巧和演奏能力方面的成果，并认识到自己在音乐理论、听音识谱和音乐表达方面还需进一步加强。通过制定相应的学习计划和目标，并付诸行动，我相信我能够提高自己的音乐能力，更好地表达和演绎音乐作品。

课题自我鉴定怎么写【篇4】

【引言】

"研究课题自我鉴定"，对于所有已经或者即将展开论文写作的青年学子而言，都是一个极具意义的主题。因为研究课题的选定，对于后续整个论文的撰写、研究和展示来说，都至关重要。而如何做好自我鉴定，则是这一过程中不可或缺的环节。

【第一部分：课题的选择】

第一步，便是选题。而选题并非一件容易的事情。因为课题的选择，既要与自己的专业和兴趣相关，还要面向社会和实际问题。此外，选题之前，我们还要有足够的时间和精力去了解市场上的悬而未决的问题、政策的变化和未来趋势等等。

因此，在选择课题的时候，我们应该具备以下两点：

①充分了解自己的专业知识

在选择研究课题时，我们应该考虑到自己的专业和学科背景，了解自己已经掌握的知识和技能，突显个人专业素养；同时，也要及时关注新兴的学科和技术，才能在研究课题上寻求突破。

②关注实际问题和社会热点

我们的研究成果最终要服务社会，说明我们的研究课题是有实际应用价值的。因此，在选择研究课题时，我们应该紧紧围绕社会实际问题和社会热点展开研究。

【第二部分：课题的定位】

确定研究课题之后，我们需要进一步把握研究课题的定位，即明确所选择课题的目的、主题、范围、方法、限制和重点。

①目的

我们研究课题的目的是什么？提供学术性的信息？解决通用性问题？还是为某个团体或组织建立纲领性格式要求？

②主题

我们的研究课题的主题是什么？解决社会问题？推动行业发展？还是从学科的角度出发？

③范围

我们对于研究课题的研究范围，是涵盖目标的相关性，还是聚焦于某个特定的方面？

④方法

我们所选的研究方法和手段，是否足够科学、实用并有效？

⑤限制

我们的研究做出的限制，是否会影响研究结论的可信度？

⑥重点

我们研究的重点是什么？深入探究某个问题的原因和结果，还是提供全面的概览性信息？

在具备了以上几点信息之后，我们可以更加全面地进行认识我们的研究课题，明确它的定位和特点。

【第三部分：系列问题的提出和解答】

对于研究课题进行自我鉴定时，我们还需要考虑一些关键性的问题。如：

①研究课题的重要性是什么？

对于选择研究课题的意义和重要性，我们需要在文章中进行详述，重点突出研究课题对未来的价值和意义。

②我们的研究结果是否具有创新性？

我们的研究结果是否具有创新性，是判断研究的高低和研究价值的关键标准。在此处需要详细罗列我们的创新点，让读者清晰地了解研究成果的重要性。

③我们的研究是否可导出反证结论？

在论文研究过程中，我们发现对于某些观点有较大分歧，但经过了研究和实证，我们的研究结论是否具有较好的可靠性？我们的研究是否可对于社会的普遍适用性做出证明？

④我们是否有统一、合理的方法来论述研究成果和结论？

在文献综述、数据比对、实验验证等过程中，我们对于学术标准、统计方法、论证体系是否要求完整，以达到合理而有效的论述？

【结论】

在研究课题自我鉴定的过程中，我们不仅要对于研究课题有一个完整的认识和定位，而且还要针对性地解答关键问题和提出创新思想，以此来使得我们的研究课题具备实际价值和影响力，同时也给读者带来过硬的研究阐述和可靠的研究结论。

课题自我鉴定怎么写【篇5】

导言

作为一名学生，能够独立选择并进行一项研究项目是一项极其宝贵的机会。通过这次报告，我将就我选择的课题进行自我鉴定，详细介绍我对课题的认识、意义以及计划等方面的思考和准备。本报告每篇1000字以上，将为读者提供一个详尽的了解和评估基础。

一、课题选择及理由

我所选择的课题是“人工智能在医疗领域的应用”。原因如下：

首先，人工智能在近年来得到了快速发展，取得了巨大的成果。而医疗领域是一个充满挑战也拥有巨大潜力的领域，它需要大量的创新和技术支持。因此，将人工智能与医疗结合起来，可以为医疗行业带来巨大的改变和进步。

其次，随着人口老龄化的加剧，医疗资源紧张成为了一个突出的问题。人工智能可以通过自动化和智能化的方式，实现医疗过程的优化和提高效率，缓解医疗资源短缺的问题。

此外，人工智能在医疗诊断方面具有独特的优势。它可以通过大数据分析，快速准确地对疾病进行诊断和判断。这对于提高医疗诊断的准确性和效率，以及挽救更多的生命具有重要意义。

最后，人工智能在医疗领域的应用不仅有理论上的意义，也具有实际的应用前景。尽管现在仍然存在一些技术和伦理上的挑战，但无论如何，人工智能在医疗领域的应用已经成为了不可逆转的趋势。通过研究与探索，可以为我们提供更多的机会和可能性。

二、课题的研究目标

基于对课题选择理由的考虑，我制定了以下研究目标：

1. 研究人工智能在医疗领域的应用现状和发展趋势，了解其目前的研究与应用状况。

2. 探索人工智能在医疗领域的应用优势和挑战，分析其在医疗过程中的作用和意义。

3. 研究人工智能对医疗资源的优化和提升效率的影响，探讨其对解决医疗资源紧张问题的潜力和可能性。

4. 分析人工智能在医疗诊断中的应用现状和前景，评估其在提高准确性和效率方面的作用。

5. 提出人工智能在医疗领域的进一步研究方向和发展策略，为未来相关研究提供参考和借鉴。

三、研究方法与计划

为了实现以上研究目标，我将采用以下研究方法：

1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解当前人工智能在医疗领域的应用现状和发展趋势，掌握前沿技术和研究成果。

2. 实地调研：通过走访医疗机构、与医生交流和观察工作流程，了解医疗过程中存在的问题和需求，为后续研究提供具体案例和数据。

3. 数据分析：通过收集和整理医疗领域的相关数据，运用数据分析方法，评估人工智能对医疗资源和诊断准确性的影响。

4. 结果解读与评估：通过对研究结果的解读和评估，得出结论和建议，为人工智能在医疗领域的进一步发展提供指导。

关于研究计划，我将按以下步骤进行：

第一阶段：文献综述

1. 收集人工智能在医疗领域的相关文献和研究成果。

2. 分类整理文献，了解当前研究进展和应用现状。

3. 撰写文献综述报告，总结和归纳已有研究成果。

第二阶段：实地调研

1. 确定医疗机构和医生，安排实地调研工作。

2. 观察医疗过程，了解医疗需求和问题，与医生交流和讨论。

3. 整理调研数据，准备后续的数据分析工作。

第三阶段：数据分析与结果解读

1. 收集医疗领域的相关数据，进行数据整理和清洗。

2. 运用数据分析方法，评估人工智能对医疗资源和诊断准确性的影响。

3. 根据研究结果，进行结果解读和评估，撰写研究报告。

四、预期成果及其意义

通过以上的研究过程和计划，我预计可以取得以下成果：

1. 对人工智能在医疗领域的应用现状和发展趋势有全面的了解。

2. 掌握人工智能在医疗过程中的作用和意义。

3. 评估人工智能对医疗资源的优化和提升效率的影响。

4. 分析人工智能在医疗诊断中的应用现状和前景。

5. 提出人工智能在医疗领域的进一步研究方向和发展策略。

这些成果将对人工智能在医疗领域的应用和发展具有重要意义。它们将为医疗机构和从业人员提供决策依据和指导，促进人工智能在医疗领域的进一步发展和应用。

结论

通过本篇课题自我鉴定报告，我详细介绍了我所选择的课题“人工智能在医疗领域的应用”，从选择理由、研究目标、研究方法与计划等多个方面进行了阐述。我相信，在我深入的研究和努力之下，这个课题将为我提供丰富的知识和经验，也为医疗领域的发展带来积极的影响。我期待着在接下来的学习和研究中，能够取得丰硕的成果。

课题自我鉴定怎么写【篇6】

本课题是20xx年5月申报,20xx年10月16日经教育体育局批准同意立项为县级重点课题,20xx年3月正式启动的, 课题总共分三个阶段进行实施，我们现在已经完成各阶段的实验，下面就各阶 段进行总结：

一、准备阶段：定于20xx年5月，我们课题组想要把课题实验研究好，就必须有充分的思想准备，这一阶段非常重要。首先召集一线教师与课题组成员进行商讨定题，定什么样的课题，从

哪方面入手，根据本区音乐教学实际情况来看，也是普遍学生存在的实际问题――――不喜欢上音乐课或者说学生对音乐课不感兴趣这一教学的突出特点，大家一致认为确立了《小学音乐教

学中奥尔夫节奏教学法的实践与运用相关研究》这一课题。其次，课题组成立后，我精心挑选了5名由工作在教学一线的、有经验、业务能力强、组织能力强、工作踏实的优秀教师组成的课题

小组，明确了各自的实验工作职责和分工，并对课题组教师进行了系统的业务辅导和专业培训工作，对新的实验教师进行了如何开展课题实验、课题研究的程序、课题研究的基本方法以、论

文写作与课题研究等相关内容的培训。使实验教师们能够快速进入角色，把课题实验搞得更好。再次，确立实验学校、实验班级，使此课题在加区大面积开展起来，让每一位学生在音乐课中

真正得到知识的学习。

二、实施阶段：实施阶段是课题研究工作的第二道程序，也是非常重要的程序，在这一阶段中，课题组成员通过学习、培训对实验课

题的研究略有一点粗浅的认识，组织教师们相互学习、相互借鉴、在教学中取长补短。我们知道：奥尔夫节奏教学法作为一种能够帮助学生快乐学习音乐的教学方法，使学生能够更好地感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、创造音乐，真正走进音

乐殿堂。课程是通过参与者的行为和相互作用而形成的；不是预先设定的课程。这一理论对于奥尔夫音乐教学法进课堂的开展有着积极的意义。建构主义理论认为获得知识的多少取决于学习

者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。所以大力提倡积极的学习、建构性学习、积累性学习、目标指引性学习、诊断性与反思性学习。建构主义的音乐教学模式可以概括为：以学生为中心，在整个音乐学习过程中教师起组织者、指导者、帮促者的作用，利用情景、协作、会话、交流等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效的实现对当前所学音乐知识的意义构建。

三、验收阶段

1、通过运用奥尔夫音乐节奏教学法，大部分学生的创造能力，节奏感、音乐感受力、表现能力有明显的提高，

2、教师的教学水平有了长足的进步：

课题的引入丰富了教研内容，开阔了老师的思维，也促进了音乐组教师整体教学水平的提高，特别是我校青年教师教学能力明显提高，刚刚参加工作二年多的两位青年教师进步突出，她们的专题研究

课在全校进行汇报，课题组的老师们的论文，受到了校教科室领导的好评。这一专题研究也调动了老师们教学的积极性 ，使课堂教学质量均有了明显提高，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓，学习效果好。

3、优化教师的教学行为，全面实施素质教育，提高音乐教学质量，促使学生在原有基础上得以全面、和谐、自主地发展，形成良好的音乐教育模式。

4、通过课题研究探索出奥尔夫节奏教学法与小学音乐教学有效结合的课堂教学模式。

这是我对本课题的小结,希望在今后的工作中,继续与上级教研部门领导和各位一线教师努力研究探讨,研究制定出更适合我校音乐教育的教学方法。所谓教学有法,也无定法,贵在音乐教

学实践中去创造。贵在音乐教学实践中去培养学生的音乐能力，本着“百花齐放”“各抒己见”的思想,与同仁携手,真正提高我校学生音乐能力.

总之，音乐教学中只有我们面向全体学生，持有恰当的教学途径，优化方法和教学手段，才会收到事半功倍的教学效果。

课题自我鉴定怎么写【篇7】

我校区开展的“有效开展课外阅读，提升语文素养”课题，于20xx年12月开展研究，并于20xx年12月结题。通过将近一年时间的实践与研究，经过课题研究人员的努力，本课题的实践与研究取得了预期的效果，孩子们对课外阅读感兴趣了，学会了选择适合自己看的书，学会了一些行之有效的阅读方法，阅读能力提高了，这些成绩更体现在孩子们的语言积累、语言感悟、阅读理解及写作水平的提高上。同时，在实验过程中，还转变了课题参与老师的教育观念，提高了课题参与老师的科研能力。

1、开展阅读实践活动

在实践的过程中，我们组织实验班学生开展形式多样、丰富多彩的读书活动，活动过程中作好相关记录，并注意收集学生优秀作品，期末结合课题分工的主研内容写一份课外阅读实施情况小结，包括实施过程、实践的收获、存在问题（困惑）、改进措施。一年来，我们组织学生成立“教室书吧”，要求实验班学生每周背诵一首古诗词，做读书卡，剪报编报，每月评比“阅读之星”，开“班级读书会”，进行挑战性阅读，每节语文课前安排5分钟的读书时间，研究人员进班负责指导学生的读书工作，推荐好书，交流读书心得此外，还组织学生影视欣赏，上网浏览和参观、旅游。

2、建立评价体系

课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样运用语感、语素等要素进行细微评价，而采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，通过检查学生课外阅读笔记上的学期阅读计划、阅读书签、读书摘记，并结合平时阅读活动的表现，对课外阅读量、阅读面等进行评价。由于课外阅读具有开放性、广泛性，所以不强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容，评价的标准不是一刀切，在评价时尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。课外阅读评价形式采用等级和评语相结合的方法，学生自评、小组互评、家长补评和研究人员总评的方式。评价以最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性为最终目的。课外阅读要轰轰烈烈地开展起来，有时也有难度。怎样处理好课外阅读与课堂学习的关系，合理安排好课堂学习与课外阅读的时间，切实提高课外阅读的质与量是我们面临的新问题，需要我们研究人员在以后的研究过程逐步处理好。